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小学六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿

第一篇:小学六年级上册我的伯父鲁迅先生说课稿

《我的伯父鲁迅先生》说课稿

一、说教材

《我的伯父鲁迅先生》是语文出版社第四单元“情暖人间”的第

三篇课文。课文记述了周晔回忆伯父鲁迅先生在世时的四件事:笑谈

《水浒》,趣谈‘碰壁’,热情救护并且帮助黄包车夫,关心女佣阿

三。这四件事体现了周晔对伯父鲁迅先生的无限怀念与崇敬之情以及

感谢!通过对课文的分析,一位爱孩子、爱憎分明、坚持斗争,为自

己想得少、为别人想得多的鲁迅形象生动的展现在人们眼前,从而也

交待了鲁迅先生备受爱戴的原因。在教学时应注意引导学生通过对人

物的细节描写,包括语言、动作、和神态描写来理解文中含义深刻的

句子,从而领悟并且感受到鲁迅先生的高尚品格。在教学中要用反复

朗读引导学生,并借助当时的社会背景细细体味鲁迅带给我们的宝贵

的精神财富。

二、说学情

六年级学生通过五年多的学习,已经掌握了一些学习语文的方法,

具备了一定的语文学习能力。本课的内容和题材又与学生的实际生活

十分接近,较容易引起与学生情感上的共鸣。文中有一些含义深刻、

富有哲理的语句,既是学生学习、理解上的重点、难点,也是激发学

生创造性思维的兴奋点。因此,对本课的教学,应以读为基础,注重

学生的感悟,通过自我感悟来明其理,并培养学生的自主学习能力,

充分调动学生的积极性,让全班学生都参与进来,让课堂真正动起来。

三、说教材目标

根据对教材的理解和分析,并根据新课程标准的基本理念:全面

提高学生的语文素养;正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点;

积极倡导自主、合作、探究的学习方法;努力建设开放而有活力的语

文课程。从而确定本课的三维教学目标是:

(一)知识与技能:

1、学习课文,总结课文主要内容,体会人物的崇高品质,知道鲁

迅先生是一个“为自己想的少,为别人想的多”的人。

2、有感情朗读课文,能够联系上下文或结合时代背景理解含义深

刻的句子,体会文章的思想感情;

(二)过程与方法:

1、通过默读、有感情朗读等多种形式的读训练,以及小组合作学

习进行交流和讨论等形式的学习,达到深刻理解句子,从而体会文章

的思想感情;

2、学会要体现人物品质可以通过抓住人物语言、动作、神态描写

的细节描写表现的方法。

(三)情感、态度与价值观:

通过本课的学习,让学生感受鲁迅先生爱憎分明,为自己想得少,

为别人想得多的崇高品质,从而激发学生对鲁迅先生的崇敬之情。

四、说教材重难点

本课的教学重点是引导学生学习作者抓住人物语言、动作、神态

描写表现人物品质的方法。教学难点是理解含义深刻的句子,感受鲁

迅先生的崇高品质。

五、教法与学法

语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为了让学生充分

理解本节课教学内容,结合本年级学生阅读实际情况,教学中我主要

通过学生参与式的教学模式,采取朗读法、讨论法、尝试探究法等多

种教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中。那

么在学法上,采用新课程标准倡导的“自主、合作、探究”的学习方

式,真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。

第二篇:《我的伯父鲁迅先生》说课稿

教学目标:

1.真确、流利、有感情的朗读课文,用抓重点段落、重点词语、

重点句子和有感情朗读的方法品味鲁迅先生的伟大,了解人们对他的

爱。2.理清课文脉络,试给文章事先分好的六个部分加恰当的小标题。

3.学习本课生字词。学习作者表现人物性格和品格的方法。

教学重点:

体会含义深刻的句子的意思;初步了解鲁迅的伟大,一、导入新

1936年10月19日,一颗伟大的心脏永远停止了跳动。一时间,

成千上万的人们奔走相告,来见他最后一面,来送他最后一程。他是

谁呢?他就是被誉为“民族魂”的鲁迅先生(板书:鲁迅,提醒学生

注意“迅”的笔顺)。鲁迅先生的一生以笔作为武器,战斗了一生,

毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、革命家,是中国文化革命的

主将!(这位大文豪,作为一位伯父是怎样的伯父?怎样的先生呢?

让我们随本文作者周晔一起走进鲁迅先生。

二、预习汇报,整体感知。

1.请同学们在小组内交流你在预习中的收获;如:认识的或理解

的字词,知道了作者回忆了哪几件关于伯父的事情?还试着用小标题

概括文章写的五件事。2.出示生字

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