综合探究1.2 带着地图去旅行 教学设计---2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册.docx

综合探究1.2带着地图去旅行教学设计---2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：综合探究1.2带着地图去旅行

2.教学年级和班级：浙江省人教版人文地理七年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周周三上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：

(1)理解地图的基本要素及功能。

(2)学会使用地图进行旅行规划。

(3)培养学生的地理观察能力和实践能力。

6.教学内容：

(1)地图的基本要素：比例尺、坐标系、图例和注记。

(2)地图的类型：自然地图、社会经济地图。

(3)地图的绘制与使用：绘制简单的旅行地图，学会使用地图规划旅行路线。

7.教学资源：教材、多媒体课件、地图、地球仪、旅行规划案例。

8.教学方法：讲授法、演示法、案例分析法、小组合作探究法。

9.评价方式：课堂参与度、小组合作表现、旅行规划报告。

核心素养目标

1.地理实践力：通过绘制旅行地图和规划旅行路线，培养学生的地理实践能力，使其能够将地理知识应用于实际生活中。

2.综合思维：通过分析地图的基本要素和类型，培养学生综合分析问题的能力，提高其地理综合思维能力。

3.区域认知：通过研究不同地区的地图，使学生对不同地区的地理特征有更深刻的认识，提高其区域认知能力。

4.人地关系：通过分析地图中的人类活动与地理环境的关系，培养学生的人地关系观念，使其能够更好地理解和应对人类与地理环境之间的相互作用。

重点难点及解决办法

重点：

1.地图的基本要素及功能：比例尺、坐标系、图例和注记。

2.地图的类型：自然地图、社会经济地图。

3.地图的绘制与使用：绘制简单的旅行地图，学会使用地图规划旅行路线。

难点：

1.比例尺的理解和应用：学生可能对比例尺的概念理解不清，难以运用比例尺进行实际测量和计算。

2.地图的绘制技巧：学生可能对地图的绘制方法不熟悉，难以准确表达地理信息。

3.旅行路线的规划：学生可能对如何利用地图进行旅行路线规划缺乏实践经验。

解决办法：

1.利用多媒体课件和实际地图，通过直观的展示和讲解，帮助学生理解比例尺的概念和应用方法。

2.提供具体的地图绘制案例和练习，引导学生动手绘制地图，培养其地图绘制技巧。

3.设计旅行规划案例，让学生分组进行实践操作，学会利用地图规划旅行路线。通过小组合作和讨论，互相学习和交流，提高学生的实践能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过讲解地图的基本要素、类型和绘制方法，为学生提供系统的地理知识。

(2)案例分析法：通过分析旅行规划案例，引导学生学会利用地图进行旅行路线规划。

(3)小组合作探究法：鼓励学生分组讨论和实践，培养学生的合作能力和地理实践力。

2.教学手段：

(1)多媒体课件：利用多媒体课件生动展示地图的基本要素和类型，提高学生的学习兴趣。

(2)地图和地球仪：利用地图和地球仪进行实地展示，帮助学生更好地理解地图的使用和地理空间分布。

(3)教学软件：运用教学软件进行地图绘制和实践操作，提高学生的动手能力和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地图的基本要素和功能，设计一系列启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解地图的基本要素和功能。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主阅读资料，独立思考问题，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地图的基本要素和功能，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张有趣的地图，引出地图在旅行中的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的基本要素（如比例尺、坐标系、图例和注记）及其在旅行规划中的应用。

-组织课堂活动：学生分组，每组设计一个虚构的旅行计划，使用地图来规划路线。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实际操作地图，体验旅行规划的过程。

-提问与讨论：学生