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影视文学期末考试简答论述
西北大学现代学院汉文1004班王亚军
一.蒙太奇的分类及特征:
蒙太奇可分为二类:叙事蒙太奇和对列蒙太奇。
一、叙事蒙太奇
以交代情节、展示事件为主要目的。
定义:按照事件、事物发展的时间流程、内在联系、逻辑顺序和因果关系来分切、组合镜头、场面以
及段落。它是影、视中最基本的叙述方法。
可以按内容的时间顺序,分为顺叙、倒叙、插叙和分叙等几种。
纪录片、新闻片大多数是按叙事蒙太奇技法来构思、拍摄、编辑电视片的。
1.顺叙蒙太奇
又称连续式蒙太奇。它按一条单一的情节线索,按事件发展的逻辑顺序、时间的先后次序,有节奏地组
接镜头,进行连续的叙述。这种形式的蒙太奇,又是叙述式中最常用的、最普遍的一种。
《最后的山神》做桦皮舟。
顺叙蒙太奇缺乏时间、地点和场面的变化,无法处理多线索同时发展的情节,容易造成平铺直叙的感
觉,缺乏表现艺术。
2.倒叙蒙太奇
倒叙蒙太奇先交代故事的结局、事件的结果或某些关键性的情节,再倒回去具体叙述故事始末、事件
发展过程。它常常借助于叠印、化变、画外音、旁白等,转入倒序。
倒叙方法的直接结果是产生叙述上的变化,造成悬念,引人人胜地展开故事的情节。
《停战以后》《第八个是铜像》
3.插叙蒙太奇
在叙述中心事件时,插入有关联的其他内容,用以说明背景、交代情节、介绍人物,帮助观众弄清主
要情节内容和事件发展的来龙去脉。
插叙可以按照时间顺序,也可以打乱时间顺序。在故事片、电视剧中,它常以回忆的形式出现。
插叙形式的回忆,往往不是大段的回忆,否则会影响对中心事件的叙述。
4.分叙蒙太奇
分叙蒙太奇是把几个故事或几条情节线索分开来进行叙述,在表现方法上既可以交替描述,也可以依次
表现。这些故事和情节,可以有某种剧情上的联系,也可以毫无关系,但是,它们都是从各个不同的方面
来体现同一个主题思想的。
《奥德加的等待》
5.平行蒙太奇
在分叙蒙太奇中,特别要提一下平行蒙太奇。
平行蒙太奇是在同一个主题中,将两条或两条以上的情节线索并列表现,强调的是同时性。它的表现形
式可以采用依次分叙的方式,也可以采用交替分叙的方式。例:《911》
如在《南征北战》中“抢渡大沙河”一段,分别表现了我军和敌军急行军以及游击队机智地分析敌情,
及时阻止了敌人的炸坝阴谋。三条线索同时进行,依次表现。
二、表现式蒙太奇
表现式蒙太奇又称对列式蒙太奇,它是以加强艺术表现力和情绪感染力为主要目。
它以镜头的对列为基础,通过前后镜头在形式上或内容上的相互对照、冲撞,从而产生一种,通过画
面与画面的联系产生单一镜头本身不具有的、更为丰富的含义,并用它表达某种感情、情绪、心理或思想,
造成观众的联想和强烈的印象。它的目的不是叙述情节,而是表达情绪,表现寓意,揭示含义。
根据镜头对列所产生的作用,可以分为累积、交叉、对比、象征和重复等几种。
1.累积蒙太奇
通过把几个有内在联系形象、内容相似的镜头并列组接起来,使总体效果产生累积的加强,达到渲染气
氛、强调情节、突出某种含义的目的。
《蜡笔小新》进球
《战争没有结束》
在专题片中,也常使用这一方法。如想要表示市场繁荣,就应该收集一系列有关商店柜台、橱窗
陈列摆设和顾客购买商品的镜头,作并列表示。
在累积蒙太奇中,就每一个镜头而言,内容比较单一,时间也不太长,但当它们组接在一起,却可以
从中综合、概括出某种特定的含义。
2.对比蒙太奇
对比蒙太奇是将内容和形式上有强烈对比的画面、场面或段落组接在一起,产生相互对比、相互冲突
和相互加强的作用,以表达创作者的某种寓意或强化所表现的内容、思想和情绪。
对比的内容可以是画面的内容,如贫与富,苦与乐,生与死,高尚和卑下,胜利和失败等;也可以是
画面的形式,如景别的大小,角度的仰俯,光线的明暗,色彩的冷暖,声音的强弱等等。
对比的手法,在诗歌里是用得十分普遍的,如杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”、韩愈的“一封朝奏
九重天,·夕贬潮阳路八千”。这种形式和内容上的强烈对比,可以使人从中体会出一种寓意。在银幕或屏
幕上画面与画面、画面与声音的对比,会迫使观众对眼前的场景产生联想,进行思考。
在影片《子夜》中,运用了上下两个镜头的直接对比:在前一个镜头中,交际花徐曼丽
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