习作《我的心爱之物》教学设计 2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

习作《我的心爱之物》教学设计2024-2025学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级上册《我的心爱之物》习作教学

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过分析课文中的例文，让学生理解并学会如何生动地描绘自己的心爱之物，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察、分析、评价心爱之物的能力，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过学习作者对心爱之物的情感表达，引导学生认识和理解亲情、友情等美好情感的价值，培养学生的情感态度和价值观。

4.审美创造与鉴赏：培养学生对美好事物的审美感知和创造能力，激发学生对生活的热爱和向往。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会如何具体、生动地描述自己的心爱之物。

2.运用恰当的修辞手法，表达出对心爱之物的喜爱之情。

难点：

1.如何将抽象的情感具体化，使其更具表现力。

2.如何在描述心爱之物时，融入自己的独特见解和创意。

解决办法：

1.针对重点，教师可以提供一些描述心爱之物的句式和词汇，引导学生进行仿写和创写。同时，通过例文分析，让学生理解并学会如何具体、生动地描述心爱之物。

2.对于难点，可以组织小组讨论，让学生互相分享自己的心得和想法，激发学生的创意。此外，教师还可以提供一些修辞手法的指导，如比喻、拟人等，帮助学生表达出对心爱之物的喜爱之情。

教学方法与策略

1.采用案例研究教学方法，让学生通过分析课文中的例文，学习如何具体、生动地描述心爱之物，并运用恰当的修辞手法表达喜爱之情。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己的心爱之物，互相提供反馈和建议，促进学生互动和参与。

3.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解心爱之物的特点，激发学生的创意思维。同时，通过展示优秀作品，让学生欣赏和学习他人的表达技巧。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组图片，包括学生们可能熟悉的心爱之物，如宠物、玩具、书籍等，激发学生的学习兴趣。

-教师提问：“请大家想想自己最心爱的物品是什么？它对你有什么特殊的意义？”让学生分享自己的心爱之物，引发学生对主题的思考。

2.讲授新课（10分钟）

-教师简要介绍本节课的主题《我的心爱之物》，引导学生理解心爱之物的概念和重要性。

-教师通过分析课文中的例文，讲解如何具体、生动地描述心爱之物，并运用恰当的修辞手法表达喜爱之情。

-教师提供一些描述心爱之物的句式和词汇，引导学生进行仿写和创写。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的心爱之物，互相提供反馈和建议。

-教师引导学生运用比喻、拟人等修辞手法，表达出对心爱之物的喜爱之情。

-教师鼓励学生提出问题，解答学生对描述心爱之物和运用修辞手法的疑问。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些练习题，让学生进行描述心爱之物的写作练习。

-教师组织学生互相交换练习作品，进行互相评价和反馈。

-教师选取几篇优秀的作品进行展示，让学生欣赏和学习他人的表达技巧。

5.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要回顾，强调描述心爱之物的方法和修辞手法的运用。

-教师鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，培养对美好事物的感知和表达能力。

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生互动，突出学生的参与和创造力的发展。通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节让学生理解和掌握描述心爱之物的方法和修辞手法的运用，师生互动环节让学生进行实际操作和互相评价，巩固练习环节让学生进行写作练习和评价，课堂小结环节进行简要回顾和小结。这样的教学过程设计既符合实际学情，又能凸显重难点，解决问题，并拓展学生的核心素养能力。

学生学习效果

1.学生能够具体、生动地描述自己的心爱之物，通过运用恰当的修辞手法表达出对心爱之物的喜爱之情。

2.学生能够观察、分析、评价心爱之物，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.学生能够理解并传承亲情、友情等美好情感的价值，培养学生的情感态度和价值观。

4.学生能够对美好事物进行审美感知和创造，激发学生对生活的热爱和向往。

此外，学生还能够在小组讨论中提高沟通能力和团队合作能力，通过互相评价和反馈，提高自我反思和评价能力。通过写作练习，学生的写作能力得到锻炼和提高。

学生学习效果的评估可以通过课堂参与度、小组讨论表现、写作练习和作业完成情况进行综合评价。教师应及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。