第12课 祝福2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）.docx

第12课祝福2023-2024学年新教材高一语文必修下册同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为第12课《祝福》，这是2023-2024学年新教材高一语文必修下册的一部分。本课主要讲述了祥林嫂悲剧的一生，通过对其生活的描写，展现了旧社会的黑暗和对妇女的压迫。文章通过对祥林嫂的遭遇和不幸命运的叙述，表达了对封建社会的不满和对劳动妇女的同情。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了一些关于中国现代文学的基本知识，对于一些文学手法和技巧有一定的了解。同时，学生对于中国近代史的一些背景知识也有所掌握，这有助于他们更好地理解课文内容。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质、审美情趣和文化理解。通过学习《祝福》，学生将能够深入理解祥林嫂的悲剧命运，提升对文本的分析和理解能力，锻炼自己的批判性思维。同时，学生通过欣赏鲁迅先生的文学才华，能够培养自己的审美情趣，更好地理解和欣赏中国现代文学。此外，学生将通过学习课文，了解中国近代社会的历史背景，增强对文化的理解力和认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解祥林嫂悲剧命运的原因，把握文章的主旨思想。通过分析祥林嫂的生活经历和遭遇，让学生深刻理解封建社会对妇女的压迫和剥削，以及劳动妇女的悲惨命运。

（2）分析鲁迅先生的文学手法和技巧，如象征、讽刺、对比等，欣赏其文学才华。通过学习课文，使学生掌握一定的文学鉴赏能力，提高自己的审美情趣。

2.教学难点：

（1）理解课文中的象征意义。例如，课文中的“祝福”一词既有祝福的意思，又象征着封建社会的黑暗和对劳动妇女的压迫。学生需要深入分析课文，理解这种双重象征意义。

（2）分析课文中的讽刺手法。鲁迅先生在本课文中运用了丰富的讽刺手法，如对祥林嫂的悲惨命运的讽刺、对封建礼教的讽刺等。学生需要学会识别并分析这些讽刺手法，理解作者的批判意图。

（3）把握课文的历史背景。本课文讲述的是中国封建社会的故事，学生需要了解近代中国的历史背景，才能更好地理解课文内容。教师可以结合历史知识，帮助学生突破这一难点。

（4）学生对于课文中的方言词汇和表达方式可能不够熟悉，影响对课文的理解。教师可以提前讲解相关方言词汇，课堂上引导学生通过上下文推测含义，提高学生的理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年新教材高一语文必修下册》以及《同步课堂高效讲义配套教学设计（统编版）》等相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如祥林嫂生活时代的相关历史背景资料、鲁迅先生的其他作品简介等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为适合分组讨论和思考的环境，如设置小组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具，以促进学生之间的交流和思考。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅描绘封建社会妇女遭受压迫的画作，激发学生的学习兴趣和求知欲。

-提出问题：“你们认为封建社会对妇女的压迫是什么原因造成的？”引导学生思考并参与讨论。

2.讲授新课（20分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，对课文《祝福》进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-分析祥林嫂悲剧命运的原因，强调封建社会对妇女的压迫和剥削。

-解析鲁迅先生的文学手法和技巧，如象征、讽刺、对比等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师布置针对本节课内容的小组讨论任务，让学生结合课文内容，分析祥林嫂的悲剧命运和鲁迅先生的文学手法。

-学生分小组进行讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容进行课堂提问，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题，教师给予评价和反馈。

5.创新环节（5分钟）

-教师提出一个与课文相关的话题，如“如果祥林嫂生活在现代社会，她的命运会有所改变吗？”

-学生分组进行探讨，提出自己的观点和论据，进行课堂展示。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行简要总结，强调重点知识。

-提出拓展问题，引导学生进一步思考和探索，如“你们认为鲁迅先生的作品对现代社会有何启示？”

总用时：45分钟

教学过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，解决学生的疑问。通过创新环节和课堂提问，激发学生的思维能力和创造力，培养学生的核心素养。同时，教学过程要符合实际学情，关注学生的学习需求，紧扣重难点，确保教学效果。

教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）鲁迅先生的其他作品：如《阿Q正传》、《狂人日记》、