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幼儿园《防欺凌》健康安全教案7篇

幼儿园《防欺凌》健康安全教案7篇

防止校园欺凌，从自身做起，从幼儿做起。老师要教育学生一起建设和谐校园，互相帮助显爱心。下面是我给大家带来的幼儿园《防欺凌》健康安全教案7篇，欢迎大家阅读转发!

幼儿园《防欺凌》教案篇1

活动名称：出现欺凌我不怕

活动目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校园欺凌教师请幼儿观看短片并提出问题：短片中发生了什么事？小朋友怎么了，他们为什么这样做？教师小结：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

二、树立自我保护意识1.遇到危险时你会怎么做？

2.你看到有人发生被欺凌事件你会怎么做？三、观看自我保护视频，及尝试避险方法。

幼儿园《防欺凌》教案篇2

教学设计

《不要随便欺负我》

活动时间：-

活动目标:1.理解故事内容，能在自己受到他人欺负时勇敢的站出来，学会大声音的说“不”2.尝试自己解决矛盾，学习与同伴共同分享和游戏，不欺负弱小活动准备：PPT活动过程：

一、理解绘本故事内容，知道在被别人欺负时要勇敢的说“不”1.教师出示故事《不要随便欺负我》ppt请幼儿看一看封面，问一问幼儿：封面上有什么？大象心情怎么样？你是从哪看出来的？为什么？2.老师利用ppt讲故事，帮助幼儿理解绘本中的故事内容二、幼儿通过故事表演的形式理解故事、大胆表达“你以后不可以欺负我”

1.提问：故事中都有谁？你想表演谁？2.教师当旁白，幼儿戴头饰表演小动物被欺负时自己大

胆的表达“你以后不可以欺负我，我们可以一起……”三、通过图片的形式帮助幼儿学会说“不”并能解决简单的同伴冲突1.图片中发生了什么事？谁需要帮助？你准备怎样帮助他？2.你喜欢图中的……小朋友吗？为什么？你要做什么样的小朋友3.小结：遇到别人欺负时要大胆的说不4.我们要做一个文明的小朋友……不要欺负弱小的小朋友5.鼓励幼儿大胆的说“不”并能和同伴一起分享，一起游戏6.教师重点引导幼儿被被人欺负后应该怎样解决，并告诉幼儿不可以欺负弱小四、活动延伸：

1.在生活中如果有人不友好的欺负你，你会怎么办？看一看谁能够解决和同伴之间的小矛盾。

2.看一看谁的方法好。

幼儿园《防欺凌》教案篇3

目标

知道危险来临时如何保护自己。

教会幼儿做个胆大的孩子。

能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

教学准备：

1、教师准备：给学生发放《学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。

2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。

教学过程：

(一)认识校园欺凌

1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。

校园欺凌资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

围绕什么是欺凌?为什么要反欺凌?与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对受伤者造成伤害外，而且对欺凌者和旁观者同样