第5课《秋天的怀念》第一课时课件-统编版语文七年级上册（2024）.pptxVIP

第一单元秋天的怀念史铁生第一课时

01学习目标内容总览02新课导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06分层作业

学习目标1.朗读全文，积累字词。2.朗读全文，整体感知。

新课导入你入学的新书包,有人给你拿。你雨中的花折伞有人给你打。……你躺在那病床上有人她掉眼泪。……啊这个人就是娘,啊这个人就是妈,这个人给了我生命,给我一个家。啊不管你走多远无论你在干啥,到什么时候也离不开咱的妈。……啊不管你多富有,无论你官多大,到什么时候也不能忘记咱的妈。同学们，让我们跟着这首歌，去感受史铁生笔下妈妈的形象。

探究新知一、走近作者史铁生，1951年生于北京。1972年双腿瘫痪。1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》，以后陆续发表了《我的遥远的清平湾》等多篇小说。散文集《我与地坛》《病隙碎笔》。现为中国作家协会会员。他的作品风格清新而温馨，富有哲理和幽默感，属于意蕴深沉的“散文化”作品。自称是“职业是生病，业余在写作”。

探究新知二、了解背景作者20岁时因病瘫痪，不得不终生以轮椅为伴。瘫痪的双腿，一度使他失去生活的信心。他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。以至于忽视了母亲对他无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。作者后来写到：随着小说获奖的激动逐日暗淡，我开始相信：我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。

探究新知三、自主学习。1.阅读第二单元导读内容和P24课前预习指导。2.朗读课文，扫除字词障碍，读通读畅。3.再读课文，完成下面四个任务。▲注意圈点勾画。

探究新知①品味题目为何是“秋天的怀念”。②勾画出文中反复出现的词句品析作用。③勾画出文中的景物描写品析作用。④文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？

探究新知四、合作探究，分享自主学习成果。1、互相帮助，订正字音错误。2、互相谈谈，各自对题目的理解。3、分享一下各自圈点勾画的成果。4、分享文中所写母亲的事。

探究新知点拨：瘫痪侍弄整宿憔悴仿膳豌豆诀别烂漫翻来覆去絮絮叨叨shànwānjuémànfùxùxùdāodāotānhuànshìxiǔqiáocuì

探究新知点拨：①品味题目为何是“秋天的怀念”。母亲在秋天去世，以后遇到秋天，自然会怀念母亲；母亲生前总是提到秋天带我看菊花，是想唤起“我”对生活的希望。文中三次写到秋天看菊。以此为题，寄情于秋，表达对母亲的怀念，最真挚深沉。

探究新知点拨：②勾画出文中反复出现的词句品析作用。好好儿活第1次，“咱娘俩在一起，好好儿活，好好儿活……”说“好好儿活”是鼓励我珍惜生命，坚强地活下去。朴素简单的话语体现了母亲的伟大和坚强，自己遭受病痛折磨，还要宽慰儿子。母亲以悲苦残缺的余生，教儿子如何面对有缺憾的人生。第2次,结尾重复母亲的话“好好儿活”，表明我和妹妹已懂得生命的意义和真谛，开始勇敢面对现实，热爱生命，顽强生活。

探究新知点拨：②勾画出文中反复出现的词句品析作用。文中三次提秋天看菊花第一次：第二次：第三次：母亲我听说北海的花都开了，我推着你去走走。北海的菊花开了，我推着你去看看吧。又是秋天，妹妹推我去北海看了花。不，我不去什么时候我俩在一块儿，要好好儿活……三次看菊花，不仅表现了母亲执着的爱，更显示出我的变化与成长。

探究新知点拨：③勾画出文中的景物描写品析作用。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照。菊花热烈深沉，是母爱的写照。菊花象征母亲的坚韧乐观，菊花中有母亲的殷切嘱托，暗示我实现了母亲生前的遗愿。表达我对母亲的一片深情和怀念，揭示了文章主旨。

探究新知点拨：④文中写了哪几件事情表现母亲对“我”的关爱？A.当我发脾气时，母亲对我的抚慰．B.病危时，母亲央求儿子去北海看花。C.临终前，还念叨生病的儿子和未成年女儿。D.母亲重病却不告诉儿子，不想让儿子痛苦。