第二单元轴对称（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版.docx

第二单元轴对称（一）（教学设计）-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级下册数学北师大版第二单元“轴对称（一）”。该章节主要介绍轴对称的概念、性质及应用。内容包括：

1.轴对称的定义：引导学生通过观察、操作，理解轴对称的含义，能找到对称轴，并判断一个图形是否为轴对称。

2.轴对称的性质：让学生通过实际操作，探索轴对称图形的特点，如对称轴两侧的图形完全重合，对应点、对应线段、对应角相等。

3.轴对称的应用：利用轴对称的性质解决实际问题，如剪轴对称图形、设计轴对称图案等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了图形的对称性，对对称概念有一定的了解。在本节课中，学生将在已有知识的基础上，进一步学习轴对称的概念、性质及应用，加深对对称性的认识。通过对轴对称的学习，学生能够提高观察、操作、思考的能力，培养空间想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过观察、操作、归纳等方法，让学生理解轴对称的概念和性质，并能运用轴对称的性质解决实际问题。

2.空间想象：培养学生想象和构建轴对称图形的能力，能找到对称轴，判断图形是否为轴对称。

3.几何直观：让学生通过实际操作，感受轴对称图形的特点，提高对几何图形的直观认识。

4.问题解决：利用轴对称的性质解决实际问题，如设计轴对称图案、剪轴对称图形等，培养学生的解决问题的能力。

5.数学沟通：培养学生能够准确表达轴对称的概念、性质及应用，提高数学沟通的能力。

学情分析

本节课的授课对象为三年级学生，他们已具备一定的基础知识，对图形的对称性有一定的了解。在学习本节课之前，学生已经学习了图形的对称性，掌握了基本的对称概念，这为本节课的学习打下了基础。

在知识、能力方面，学生具备一定程度的观察、操作、思考能力，能够通过实际操作探索轴对称图形的性质。但部分学生在空间想象力方面有待提高，对轴对称的应用场景理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，通过具体实例和实际操作，帮助他们更好地理解和掌握轴对称的概念和性质。

在素质方面，大部分学生具有较强的学习兴趣和求知欲，愿意主动参与课堂讨论和实践活动。然而，部分学生在学习过程中容易注意力不集中，行为习惯有待培养。针对这一情况，教师应在教学中注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的实践活动，提高学生的学习积极性，并适时进行课堂纪律教育，培养良好的学习习惯。

对于课程学习，学生已有的知识基础和对称概念的认识对学习本节课有积极影响。但部分学生在空间想象和问题解决方面存在不足，教师需关注这部分学生的学习需求，采取有针对性的教学策略，如借助直观教具、增加实践操作环节等，以提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的数学沟通能力和团队协作精神，使学生在学习过程中能够更好地与他人交流、分享，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机、轴对称图形模板、剪刀、彩纸等。

2.课程平台：北师大版三年级下册数学教材、教学课件、练习题等。

3.信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站的轴对称图形实例、教学视频、动画等。

4.教学手段：讲授法、问答法、操作法、小组合作探究法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生通过在线平台或班级微信群预习本节课的内容，包括PPT、视频等资料。

-设计预习问题：提出与本节课相关的问题，如“什么是轴对称？请举例说明。”

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，了解学生的预习情况，确保每个学生都准备好进入课堂学习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家独立阅读教材和预习资料，理解轴对称的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力，提高他们的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解轴对称的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的轴对称图形案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解轴对称的定义、性质和应用，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握轴对称的性质。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与