与朱元思书概述课件.pptVIP

21、与朱元思书吴均

一、体裁介绍南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，这种文体的作品，大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。二、简介作者吴均(469—520)，字叔庠，吴兴故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文学家。出身贫寒，好学，有俊才，通史学，善诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。《与朱元思书》是吴均写给朱元思的书信节选，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。

yùnkēpiāodàngfùshìXuānmiǎo韵柯飘荡负势轩邈língyīngpiǎobìkuīgǔhéngkē泠嘤缥碧横柯窥谷yuānhèmíngxīxīnjīnglúnlìtiān鸢和鸣戾天息心经纶

三、朗读1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句意思。2、从上下文的语句关联中，要读出自己的理解，从语气、语调中表现出来。3、对语句中的意思要通过重音强调出来。风/烟/俱净，天/山/共色。从流/飘荡，任意/东西。（轻快）（舒缓）自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水，天下/独绝。（惊叹）

鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。（慨叹、平缓、轻慢）横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。（轻松、欢快）（惊叹）

四、合作学习，集思广益1翻译全文。2分析结构，归纳内容。（见课本）

五、整体感知1、总概本文山水特征的语句是哪一句？奇山异水，天下独绝。2、作者笔下的水是怎样的情状的呢？请根据文中的有关词语说说水的特点。水静：清澈；水动：急猛。3、作者眼中的山是怎样的？运用什么手法描写山的？“皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。”以动写静，把静止的山写活了，显示出山的“奇”。4、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句表达了作者怎样的情感？鄙弃功名利禄，流连山水，向往归隐山水生活。

文章的3个自然段分别写什么？三个段落是什么关系？第1段：概括从富阳至总桐庐的奇山异水。第2段：描写异水。分第3段：描写奇山。

读第1段，思考：作者运用了哪些表达方式？第一段：有写景，有叙事，有抒情。写景：风烟俱净，天山一色。叙事：从流飘荡，任意东西。抒情：奇山异水，天下独绝。

读第2段，思考：作者从哪几个方面描写异水？用了什么方法？水色——水皆缥碧正面描写1、清澈静（水深——千丈见底夸张详）水中——游鱼细石，直视无碍侧面描写动（略）比喻2、湍急急湍甚箭，猛浪若奔

读第3段，思考：作者从哪两个方面描写奇山？作者有什么感受？夹岸高山皆生寒树1、视觉负势竞上互相轩邈争高直指千百成峰息心忘反蔑视功名泠泠的泉声嘤嘤成韵的鸟声千转不绝的蝉声百叫无绝的猿声劝友归隐2、听觉

本文兼从视觉和听觉两方面写景，请从这两方面入手圈出写得好的字词句，并谈谈好在何处。从视觉来写：①“风烟俱净，天山共色”，作者不仅为我们描绘出一幅天清气朗，明快秀丽的景色，而且将富春江放在“天”这个壮阔背景上来描写，就勾勒出了一个广阔的空间境界。②“从流飘荡，任意东西”，既写出富春江水陡，山形千回百转的特色，也表现了作者陶醉于大自然美好景色的闲适心情。③“夹岸高山，皆生寒树”，中的一个“寒”字，暗示了深秋的时令特征，也写出了人的主观感受。④“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”，用拟人的手法，写出江的两岸崇山峻岭，高耸人云的雄奇景色；“竞”“争”二字把静止的山写活了，赋予了它们以生命和动感。从听觉来写：“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”：泉水泠泠，鸟鸣成韵，蝉声不断，猿啸无绝，组成了一部美妙的大自然交响曲，绘声绘色，使人产生亲临其境之感，令人神往。

本文重在写景，直接抒情言志的语言很少。但历来优秀的文章都讲究情景相生，我们从作者对景物的描写中，从寥寥几句写观感的语句中，领略到作者怎样的情感和志趣?

作者以侧面烘托的方法表现出山水之美，抒发了对世俗官场和追求利禄之徒的蔑视之情，含蓄地流露出爱慕美好的大自然、避世退隐的高洁志趣。

（语言，结构，立意，表达方式，写作手法，修辞等）结构美意境美蔑视功名利禄，爱慕美好自然，纵情山水志趣美骈体文，整散结合，语言美音韵和谐言简意丰

谈感受：读完此文,你能用一段话表明自己的感受吗？

文言积累卡片?通假字:窥谷忘反“反”通“返”，返回千转不穷“转”通“啭”，鸟叫声?词类活用：风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）?一词多义