《练习四》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版.docx

《练习四》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

《练习四》（教案）-2024-2025学年四年级上册数学北师大版，主要针对小数加减法的运算进行练习。本节课的内容包括以下几个方面：

1.小数加法的运算方法，要求学生能够熟练掌握并正确计算小数加法。

2.小数减法的运算方法，要求学生能够熟练掌握并正确计算小数减法。

3.小数加减法的运算规律，要求学生能够理解并运用规律进行简便计算。

4.实际应用题，要求学生能够运用小数加减法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在三年级下册已经学习了小数的认识，对小数有了基本的了解。在本节课中，学生需要将已学的小数知识运用到实际运算中，进一步加深对小数加减法的理解。同时，学生在本节课中需要掌握小数加减法的运算规律，为后续学习更复杂的小数运算打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.数学运算：通过练习小数加减法的运算，提高学生的计算能力，使学生能够熟练掌握小数加减法的运算方法，并能够灵活运用运算规律进行简便计算。

2.数学思维：通过解决实际应用题，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，使学生能够将所学的小数知识运用到实际情境中，培养学生的数学应用意识。

3.数学直观：通过观察和分析小数加减法的运算过程，培养学生的观察能力和直观思维，使学生能够借助直观手段理解和解决问题。

4.数学交流：通过小组讨论和分享解题方法，培养学生的交流能力和合作意识，使学生能够与他人交流数学问题和解决方法，培养学生的数学表达能力。

学情分析

本节课的授课对象为四年级学生，他们已经掌握了小数的认识和基本运算知识。在知识层面，学生对小数有了一定的理解，但需要进一步巩固和提高。在能力层面，学生的逻辑思维和问题解决能力有待提高，通过本节课的实际应用题练习，可以有效提升学生的能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识，这对课程学习有很大的影响。

在行为习惯方面，部分学生可能存在对数学学科的抵触情绪，这对学习效果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的情绪，通过激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，学生之间的个体差异也比较明显，有的学生可能对小数运算比较敏感，而有的学生可能还需要进一步的引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习册、计算器、小数卡片等。

2.课程平台：北师大版数学课程平台，提供相关教学内容和案例。

3.信息化资源：教学课件、动画演示、小数加减法运算软件、在线练习平台等。

4.教学手段：小组讨论、合作学习、游戏教学、实际操作、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过创设情境，例如小明去超市购买商品的故事，引导学生在情境中发现小数加减法的问题。提出问题：“小明购买了2.5元的面包和1.8元的牛奶，请问他一共花费了多少钱？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解小数加减法的运算方法。首先，通过示例演示小数加法的运算过程，让学生观察和理解小数加法的规则。然后，讲解小数减法的运算过程，引导学生掌握小数减法的运算方法。

3.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，让学生独立完成。题目包括简单的小数加减法运算和实际应用题。在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。同时，组织学生进行小组讨论，分享解题方法，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容进行提问，检查学生对小数加减法的理解和掌握情况。提问方式可以是抢答、举手回答等，鼓励学生积极参与，增强课堂互动性。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的小数加减法运算进行总结，强调运算规律和实际应用。然后，提出拓展问题，例如：“你能用小数加减法解决生活中的其他问题吗？”鼓励学生发挥想象，将所学知识运用到实际生活中。

6.课后作业布置（3分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一定数量的小数加减法练习题，巩固所学知识。同时，鼓励学生进行自主学习，探索小数加减法的更多应用。

整个教学过程共计45分钟，通过以上环节，教师引导学生积极参与，充分调动学生的学习积极性，确保学生理解和掌握小数加减法的运算方法。同时，通过课堂提问、小组讨论等互动环节，提高学生的思维能力和合作意识，培养学生的数学核心素养。

知识点梳理

本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.小数加法的运算方法：掌握小数加法的运算规则，能够正确计算小数加法。

2.小数减法的运算方法：掌握小数减法的运算规则，能够正确计算小数减法。

3.小数加减法的运算规律：理解小数加减法的运算