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5.1《我当小法官·走进法庭》(教案)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级下册综合实践活动浙教版教材的第5.1节《我当小法官·走进法庭》。课程主要围绕法庭的构成、法官的职责、法庭审理的基本流程等内容展开。目的是让学生了解法庭的基本知识,理解法官的工作职责,提高学生的法律意识,培养学生的公正、公平观念。
教学内容包括以下几个部分:
1.法庭的构成:介绍法庭的基本组成部分,如审判台、辩护台、原告席、被告席等。
2.法官的职责:讲解法官在法庭上的主要职责,如主持庭审、引导双方陈述、维持法庭秩序等。
3.法庭审理的基本流程:介绍法庭审理案件的基本流程,包括开庭、法庭调查、法庭辩论、判决等环节。
4.法律意识与公正公平观念:通过案例分析,引导学生树立正确的法律意识,培养公正、公平的价值观。
5.实践活动:组织学生进行模拟法庭活动,让学生亲身体验法官、律师、原告、被告等角色,加深对法庭审理过程的理解。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:法律意识、公正公平观念、实践能力、团队合作能力。通过本节课的学习,学生将了解法庭的基本知识,理解法官的工作职责,提高法律意识,培养公正、公平的价值观。同时,通过模拟法庭活动,学生将锻炼实践能力,提高团队合作能力,培养解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在之前的学习中,已经掌握了部分法律基础知识,如宪法、刑法等,对法庭有一定的了解。同时,学生在生活中也对法庭有一定的认识,知道法庭是解决纠纷的场所。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
五年级的学生对新鲜事物充满好奇,对实践活动感兴趣。他们具有较强的学习能力和动手能力,喜欢通过实践来掌握知识。在学习风格上,他们更倾向于直观、形象的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习本节课的过程中,学生可能对法庭的构成、法官的职责等专业知识理解起来有难度。此外,在模拟法庭活动中,学生可能遇到团队协作、角色扮演等方面的挑战。如何引导学生正确理解法庭的作用,树立正确的法律意识,培养公正、公平的价值观,也是本节课需要克服的困难。
教学方法与手段
教学方法:
1.案例分析法:通过分析具体案例,让学生了解法庭的构成、法官的职责等知识,提高学生的法律意识。
2.模拟法庭活动:组织学生进行模拟法庭活动,让学生亲身体验法官、律师、原告、被告等角色,加深对法庭审理过程的理解。
3.小组讨论法:引导学生分组讨论,鼓励学生发表自己的观点,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,展示法庭的图片、视频等资料,帮助学生直观地了解法庭的构成和审理过程。
2.教学软件应用:运用教学软件,进行案例分析、模拟法庭等活动,提高教学效果和效率。
3.网络资源利用:引导学生查阅网络资源,了解相关法律知识,拓宽视野,提高自主学习能力。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-情境创设:播放一段法庭审理的视频,让学生初步了解法庭的场景。
-问题提出:引导学生思考法庭的作用和重要性,激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-法庭的构成:讲解法庭的基本组成部分,如审判台、辩护台、原告席、被告席等。
-法官的职责:讲解法官在法庭上的主要职责,如主持庭审、引导双方陈述、维持法庭秩序等。
-法庭审理的基本流程:介绍法庭审理案件的基本流程,包括开庭、法庭调查、法庭辩论、判决等环节。
3.师生互动环节(10分钟)
-课堂提问:针对刚才讲授的内容,提问学生对法庭的理解和认识。
-学生回答:鼓励学生积极回答问题,分享自己的观点。
-教师点评:对学生的回答进行点评,引导学生正确理解法庭的作用。
4.巩固练习(5分钟)
-小组讨论:让学生分组讨论,分析一个案例,判断案件中的争议点。
-分享讨论成果:各小组分享自己的讨论成果,其他小组进行评价。
5.模拟法庭活动(10分钟)
-分组进行模拟法庭活动:让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色,进行模拟审理。
-活动指导:教师在活动中进行指导,确保学生理解法庭审理的过程。
6.课堂小结(5分钟)
-回顾本节课的内容,强调法庭的重要性,提醒学生树立正确的法律意识。
-作业布置:布置相关的课后作业,让学生进一步巩固所学知识。
总用时:45分钟
教学过程中,注重师生互动,鼓励学生积极参与,培养学生的思考能力和团队合作能力。通过模拟法庭活动,让学生亲身体验法庭审理过程,提高学生的实践能力。同时,教师在教学过程中要关注学生的学习情况,及时进行点评和指导,确保学生理解和掌握所学知识。
教学资源拓展
1.
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