第五单元定量研究化学反应单元总结提升（五）教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册.docx

第五单元定量研究化学反应单元总结提升（五）教学设计---2024--2025学年九年级化学鲁教版(2024)上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第五单元定量研究化学反应单元总结提升。教材为鲁教版(2024)上册,涉及的内容包括:

1.化学反应的平衡常数及其意义

2.化学反应速率的定量研究

3.化学计量学的基本原理

4.化学反应的热力学性质

这些内容都是学生在之前的学习中已经接触过的,例如化学反应速率、化学平衡等。因此,本节课的教学内容与学生已有知识有着紧密的联系。

教师需要在课堂上引导学生通过总结和提升,更好地理解这些概念和原理,掌握化学反应定量研究的方法和技巧。同时,结合实际例子,让学生更好地了解化学反应定量研究在实际中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的科学探究能力和科学思维能力。通过学习化学反应的平衡常数、反应速率、化学计量学基本原理和热力学性质，培养学生的分析问题、解决问题的能力，使其能够运用所学的知识解决实际问题。同时，通过实验和案例分析，培养学生的观察能力、实验能力和创新能力，使其能够在探究过程中形成科学的方法和思维方式。

重点难点及解决办法

重点：1.化学反应平衡常数的概念及计算方法；2.化学反应速率的定量研究方法；3.化学计量学的基本原理及应用；4.化学反应热力学性质的理解。

难点：1.平衡常数与反应物浓度变化的关系；2.反应速率与反应条件的关系；3.化学计量学在实际问题中的应用；4.热力学第一定律和第二定律的理解。

解决办法：1.通过具体案例和实际例子，引导学生理解平衡常数的概念和计算方法，运用数学知识解决化学问题；2.利用实验和动画演示，直观地展示反应速率与反应条件的关系，提高学生的实验分析能力；3.通过小组讨论和问题解答，帮助学生掌握化学计量学的基本原理及其在实际问题中的应用；4.通过引入生活中的热现象，引导学生理解热力学第一定律和第二定律，提高学生的知识运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过思考和讨论，深入理解化学反应定量研究的基本概念和原理。

2.利用实验和案例分析，实施探究式学习，让学生在实践中掌握化学反应平衡常数、反应速率、化学计量学和热力学性质的研究方法。

3.运用多媒体教学，如动画、视频和互动软件，以形象直观地展示化学反应过程，增强学生的感性认识。

4.组织小组讨论和问题解答，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.提供课后习题和实际问题，鼓励学生进行自主学习和思考，提高学生解决实际问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于化学反应平衡常数、反应速率、化学计量学和热力学性质的预习资料，要求学生通过在线平台或班级微信群进行预习。

-设计预习问题：提出一系列与课题相关的问题，如“平衡常数是如何影响化学反应的方向的？”、“反应速率与反应温度有何关系？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，了解学生的预习进度，确保学生能够完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解化学反应定量研究的基本概念和原理。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验现象，引出化学反应平衡常数的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平衡常数、反应速率、化学计量学和热力学性质的基本概念和计算方法。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同反应条件对平衡常数的影响。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验化学反应定量研究的实际应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学反应定量研究的基本概念和原理。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中掌握化学