冀人版-六年级上册13 动物与能量练习卷（有答案）.docx

第13课动物与能量

一、精彩补白，正确掌握课本内容的核心性词汇。

1.动物在进行各种活动时，都需要消耗（）。

【答案】能量

【解析】

【详解】动物在进行各种活动时，都需要消耗能量。食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

2.有些动物只以植物为食，叫（）性动物；有些动物以其他动物为食，称（）性动物；而有些动物既吃植物又吃动物，我们称它们为（）性动物。

【答案】①.草食②.肉食③.杂食

【解析】

【详解】依据动物的食性，我们可以将动物分为杂食性动物、草食性动物和肉食性动物三种。有些动物只以植物为食物，叫草食性动物，如羊、牛，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，如虎、狼，而有些动物既吃植物也吃动物，我们称它们为杂食性动物，如老鼠、狗。

3.动物需要的能量是从（）中来的。

【答案】食物

【解析】

【详解】动物的生命活动需要消耗能量，而能量来源于所摄取的食物，所以食物是动物的必要需求，动物消耗食物而获得能量。

4.食物链中，______和_______在不断地流淌着。

【答案】①.物质②.能量

【解析】

【详解】生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。在食物链中，物质和能量在不断地流淌着。

二、择优录用，加深对课本内容的理解。

5.下面食物链，（）是正确。

A.小麦→鼠→鹰 B.小麦→鹰→鼠 C.鹰→鼠→小麦

【答案】A

【解析】

【详解】生物之间这种像链环一样的食物关系叫食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫生产者，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者。食物链的源头在植物，终点是凶猛的食肉动物，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。题目中生物组成的食物链：小麦→鼠→鹰。

6.食物链中，能量在转化过程中渐渐（）。

A.递增 B.递减 C.保持不交 D.消逝

【答案】B

【解析】

【详解】在一个生态系统的食物链中，如绿色植物→兔→蛇→鹰，绿色植物经光合作用，将太阳能转化成为化学能，并沿食物链逐级传递，然而由于每级生物通过呼吸作用都要释放能量，因此，能量在传递过程中渐渐削减。

【点睛】能量在沿食物链流淌的过程中是逐级削减的。

7.下面不在食物链中的是（）。

A.蔷薇 B.花坛 C.蚜虫

【答案】B

【解析】

【详解】各种生物通过一系列吃与被吃的关系彼此联系起来的序列，在生态学上被称为食物链。食物链包括生产者、消费者，花坛不属于两者，B符合题意。

8.下列选项中，（）的食物是植物。

A.老鹰 B.狼 C.山羊

【答案】C

【解析】

【详解】依据动物的食性可以把动物分为植食性动物、肉食性动物、杂食性动物。有些动物只以植物为食物，叫植食性动物，有些动物以其他动物为食物，叫肉食性动物，有些动物既吃植物也吃动物，叫杂食性动物。老鹰、狼都是肉食性动物，其食物是其他动物；山羊是植食性动物，其食物是植物。

三、推断正误，提高对课本内容的掌握。

9.没有植物，肉食动物也不能生存。（）

【答案】√

【解析】

【详解】在生态系统中，能自己制造食物的叫生产者，一般都是绿色植物；直接或者间接消费生产者制造的食物的生物叫做消费者。假如没有生产者，消费者就无法生存。

10.大多数食物链从植物开始（）

【答案】√

【解析】

【详解】食物链是指生物相互制约、相互依存所形成的食物网络关系，保护生物链有利于维护生态平衡。食物链是从生产者开始，大多数的生产者就是绿色植物。题目的说法是正确的。

11.一种动物或一种植物只能形成一条食物链。（）

【答案】×

【解析】

【详解】同一种植物会被不同动物吃掉，同一种动物也可吃多种食物。生物之间这种复杂的食物关系形成了一个网状结构，叫食物网。一种动物或一种植物可能会形成多条食物链，题目的说法是错误的。

12.能量通过食物链进行传递。（）

【答案】√

【解析】

【详解】生态系统中的物质循环和能量流淌的渠道是食物链和食物网。能量在两个相邻营养级间的传递效率为10%-20%，即能量传递效率是逐级递减，所以题干中说法是正确的。

四、解决问题。

13.假如食物链中的某种生物由于外界因素影响而造成数量削减或增多对其他生物的生存有影响吗？说说自己的看法和理由，并记录下来。

【答案】有影响。假如食物链中某种生物由于外界因素而造成数量削减或增多，食物链中被“吃”生物数量的增多或削减，而“吃”它的生物的数量也会随之增加或削减。假如这一变化超过该生态系统的自我调节能力，则可能使该生态系统生物总体数量削减，甚至导致该食物链