《电工电子技术基础》说课稿课件.pptVIP

《电工电子技术基础》说课稿说课教师：叶新颖工作单位：福建林业职业技术学院*一、课程性质与教材分析1.课程性质：《电工电子技术基础》是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本课程所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础。*一、课程性质与教材分析2.教材分析：所选教材是由饶蜀华主编的《电工电子技术基础》，北京理工大学出版社出版。本教材主要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，内容与高职学生的知识、能力结构相应，重点突出职业特色，加强工程针对性、实用性，并例举了大量的应用实例，介绍了必威体育精装版的实用技术。满足高职院校“适度够用”的原则编写的。*二、教学目标1．知识目标:（1）电工电子技术中的基本概念和基本原理；（2）常用设备和器件的特性及应用范围、途径。（3）学会安全用电的基本常识。*二、教学目标2．能力目标:（1）能正确使用常用电工电子仪器仪表；（2）电工、电子材料、元器件的选用能力（3）电气图的读图、设备的安装、调试和排除故障能力（4）具有查阅手册等工具书和设备铭牌、产品说明书、产品目录等资料的能力；*二、教学目标3．情感目标:（1）初步具备辨证思维的能力；（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；（3）加强职业道德意识。*三、教学内容及课时安排章节课时章节课时第一章电路的基本知识4+4第六章异步电动机4+2第二章直流电路分析6+6第七章继电-接触器控制10+10第三章正弦交流电路4+2第八章常用半导体器件4+2第四章三相交流电路4第九章集成运算放大器4第五章磁路及变压器4+2第十章直流稳压电源4+2本课程总共78个学时,其中实践学时30个*四、教学方法为了实现本课程的教学目标，在教法上我采取：1、启发式教学法、形象直观式教学法为了充分调动学生学习此内容的积极性，使学生变被动为主动的愉快的学习，正确处理好主导与主体的关系，启发式教学始终贯穿于始终，通过师生间的一系列双边活动，如提问与回答，讲授与思考，口述与板书等，从复习旧课，到提出问题，由旧到新，由浅入深，循序渐进，将学生的学习积极性充分调动起来，充分发挥学生的主体作用，让他们在愉快的氛围中接受知识和技能。2、采用演示实验法，提高教学效率和教学质量。3.采用案例分析法，提高学生对理论知识的理解。*五、学习方法1、自主学习法：让学生利用实物模型直观启迪思维，并通过典型例题的演示分析，来完成从感性认识到理性思维的质的飞跃。2.归纳总结法：让学生从问题中质疑、尝试、归纳、总结、运用，培养学生发现问题、研究问题和分析解决问题的能力。*六、课程教学设计（一）创设情景,揭示课题（二）互动交流,研讨新知（三）质疑答辩,排难解惑,发展思维（四）巩固深化,反馈矫正（五）归纳小结,整体认识*七、课程教学设计特色描述1、采用理论学习和实验相结合的教学模式，理论教学过程中侧重典型范例的讲解，实验教学过程中模拟企业项目进行训练，使得学生学习的责任感和主动性得到大大激发。2.课程内容安排紧密结合企业岗位要求及维修电工（中级）考证要求，突出内容的实践性、职业性。*