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人美版二年级美术下册《第13课怪兽》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人美版二年级美术下册《第13课怪兽》教学设计

教材分析

《第13课怪兽》选自人美版二年级美术下册，课程内容紧贴学生好奇心，引导他们运用想象力，结合日常生活和神话故事中的怪兽形象，进行艺术创作。本课着重于培养学生的观察力、表现力和创造力，通过怪兽这一主题，使学生掌握简单的造型设计方法，运用不同颜色和线条表达情感。同时，本课与课本知识点紧密相连，既巩固了学生对基本美术元素的运用，又拓展了他们的思维空间，提高了学生的审美素养和动手能力。

核心素养目标

《第13课怪兽》围绕美术学科核心素养，旨在培养学生以下能力：一是图像识读，通过观察和分析怪兽形象，提高学生对艺术形象的理解与辨识；二是美术表现，指导学生运用线条、色彩等基本元素进行创意设计，展现个性独特的怪兽形象；三是创意实践，鼓励学生发挥想象，将生活元素融入艺术创作，培养创新思维；四是审美判断，通过欣赏和评价同学的作品，提升审美情趣，增强艺术鉴赏力。五是文化理解，让学生在创作过程中，了解不同文化背景下怪兽的差异与共通之处，提高文化素养。

重点难点及解决办法

重点是：运用线条、形状、色彩等基本美术元素设计独特的怪兽形象。难点是：如何引导学生合理运用想象力，将生活元素融入创作中，表现出怪兽的情感和个性。

解决办法：针对重点，通过讲解和示范，让学生掌握基本造型方法和色彩搭配技巧。针对难点，采用小组讨论、教师引导等方式，激发学生想象力，鼓励他们从生活经验中提取元素，结合情感表达进行创作。同时，设置创意启发环节，提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽思路，突破创作难题。在教学过程中，关注学生个体差异，给予个性化指导，确保每位学生都能在原有基础上得到提高。

教学资源

1.硬件资源：彩色铅笔、水彩笔、画纸、橡皮、尺子等绘画材料。

2.软件资源：课本、教学PPT、怪兽形象参考图集、美术作品欣赏集。

3.课程平台：课堂互动平台，用于展示学生作品，进行评价和讨论。

4.信息化资源：多媒体教学设备，用于播放教学视频、展示怪兽形象等。

5.教学手段：讲授、示范、小组合作、讨论、展示、评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对怪兽的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怪兽是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于怪兽的图片或故事片段，让学生初步感受怪兽的神秘和趣味。

简短介绍怪兽在艺术和文化中的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.怪兽基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解怪兽的基本概念、组成部分和创作原理。

过程：

讲解怪兽的定义，包括其艺术特点和创作方法。

详细介绍怪兽的组成部分，如身体形状、颜色、纹理等，使用示例图帮助学生理解。

3.怪兽案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解怪兽的特点和创作方法。

过程：

选择几个典型的怪兽艺术作品进行分析。

详细介绍每个作品的背景、创作手法和艺术特色，让学生全面了解怪兽形象的多样性。

引导学生思考这些作品如何表达情感和个性，以及如何在自己的作品中运用这些元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何创作一个独特的怪兽形象。

小组内讨论怪兽的设计理念、色彩搭配和表现手法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对怪兽创作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计的怪兽形象，介绍创作思路和表达意图。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的创意亮点和技巧运用，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调怪兽创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括怪兽的基本概念、创作方法、案例分析等。

强调怪兽创作在培养想象力和艺术表现力中的作用，鼓励学生继续探索和创作。

布置课后作业：让学生课后完成一幅怪兽艺术作品，运用课堂所学知识，发挥个人创意。

注意：以上教学过程设计为大致框架，具体实施时需根据学生的实际情况和学习反馈进行调整。

知识点梳理

1.怪兽形象的基本概念：通过本课学习，让学生了解怪兽形象在艺术创作中的定义及其特点，明白怪兽并非真实存在，而是人类想象力的产物。

2.怪兽形象的组成元素：

a.形状：怪兽的身体形状可以千变万化，如动物、植物、人物等各种形态的组合。

b.颜色：运用丰富的颜色表现怪兽的特点，如温暖色系代表友善，冷色系代表神秘等。

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