Unit 5 Education Lesson 3 Understanding 教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)选择性必修第二册.docx

Unit5EducationLesson3Understanding教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5EducationLesson3Understanding教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)选择性必修第二册

教材分析

标题：“Unit5EducationLesson3Understanding教学设计-2023-2024学年高中英语北师大版（2019)选择性必修第二册”

本课内容主要围绕教育的重要性、不同类型的教育以及如何选择适合自己的教育路径展开。通过本课的学习，学生能够掌握相关词汇和表达方式，讨论教育话题，提高英语听说读写能力。

教学目标：

1.能够理解课文内容，掌握关键词汇和表达方式。

2.能够运用所学知识进行听力、口语、阅读和写作练习。

3.能够就教育话题展开讨论，表达自己的观点。

4.能够通过课文学习，提高批判性思维和问题解决能力。

教学重点：

1.课文内容的理解和分析。

2.关键词汇和表达方式的掌握。

3.听力、口语、阅读和写作练习的运用。

4.教育话题的讨论和观点表达。

教学难点：

1.课文长难句的理解和分析。

2.一些特定词汇和表达方式的运用。

3.如何就教育话题展开讨论，表达自己的观点。

教学方法：

1.采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。

2.使用多媒体教学手段，如视频、音频等，提高学生的学习兴趣。

3.组织小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

4.提供丰富的练习题，巩固所学知识。

教学步骤：

1.导入：播放一段关于教育的视频，引导学生思考教育的重要性。

2.课文学习：学生自主阅读课文，回答相关问题，老师进行讲解和解答。

3.听力练习：播放一段关于不同类型教育的音频，学生回答相关问题。

4.口语练习：学生分组讨论，就教育话题表达自己的观点。

5.阅读练习：学生阅读一篇关于教育选择的文章，回答相关问题。

6.写作练习：学生根据所学知识，撰写一篇关于自己教育路径选择的短文。

7.总结：老师对学生的表现进行评价，总结课堂内容。

教学评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。

2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，包括正确性和完整性。

3.小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点表达和合作能力。

4.写作作品：评价学生的写作作品，包括内容、结构和语言表达。

核心素养目标

本课旨在提高学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确、流畅地使用英语表达关于教育的话题。

2.文化意识：通过学习课文和相关信息，帮助学生了解不同文化背景下教育的观念和实践，提高对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过课文分析、讨论和练习，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考、分析问题和提出自己的观点。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，鼓励学生在课堂上积极参与、探索和发现，培养良好的学习习惯和策略。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要来源于课文内容的理解、关键词汇和表达方式的掌握以及如何就教育话题展开讨论，表达自己的观点。

1.课文内容的理解和分析：课文较长，包含一些长难句和复杂的信息，学生可能难以理解。为了解决这个问题，可以采用分段阅读和讨论的方法，让学生逐步理解课文内容。老师可以提供一些引导性问题，帮助学生分析课文的主要观点和论据。

2.关键词汇和表达方式的掌握：课文中有许多与教育相关的词汇和表达方式，学生可能不熟悉。为了解决这个问题，可以让学生在课前预习，查找不理解的词汇，并在课堂上进行讲解和练习。老师可以提供一些例句和练习题，帮助学生正确运用这些词汇和表达方式。

3.教育话题的讨论和观点表达：学生可能不知道如何就教育话题展开讨论，表达自己的观点。为了解决这个问题，可以组织小组讨论，让学生在小组内交流自己的观点和想法。老师可以提供一些讨论话题和指导，帮助学生明确自己的观点，并用英语进行表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课文文本和相关练习题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解和表达教育话题。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和交流的环境，如设置分组讨论区，提供舒适的座椅和书写工具