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2010-2023历年－度苏锡常镇四市高三调研（二）政治试卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.阅读材料，回答下列问题。

医疗改革是世界性难题。2010年，美国奥巴马总统的医疗改革法案在国会获得通过。但由于公共卫生属于各州的“保留权”，有过半的州对医改法案发起挑战，认为奥巴马的医改法案是对州主权史无前例的侵犯。2012年6月，美最高法院裁决奥巴马医改法案要求各州扩大医保补助范围的规定侵犯了各州权力。奥巴马表示，如果各州能够实现原定医改目标，各州可以在2014年起单独制定医改法案，并放弃执行联邦政府的计划。

2008年底，我国成立国务院深化医药卫生体制改革领导小组，统筹组织实施医药卫生体制改革。各地从本地实际出发，切实抓好组织落实、创新试点工作。到2013年底，我国已构建起世界上最大的全民基本医保网，为世界难题的解决提供了“中国方案”。这离不开我国政府强大的组织优势。

阅读材料，请运用国家与国际组织常识的知识回答下列问题：

（1）运用国家结构形式的知识，分析中美两国医改境遇相差甚远的原因。（6分）

（2）我国中央和地方各级国家机构划分职权的原则是什么？这一原则在我国深化医疗改革过程中是如何体现的？（6分）

2.美国学者雷蒙德·弗农1966年提出了产品生命周期理论假说（见图1）。根据图示，当产品进入衰退期时，企业应采取的措施是?

①改进产品性能???②扩大生产规模?③降低产品成本???④提高商品价格

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

3.阅读材料，回答问题。

近年来，许多欧美国家把推广阅读活动作为提高国家未来竞争力的必要手段。美国实行“阅读优先计划”，英国努力“建立满是读书人的国家”，日本开展“亲子20分读书”活动……李克强总理在2014年的政府工作报告中也首次提出“倡导全民阅读”。

当下中国的国民阅读呈现功利化、实用化等倾向。无论是在实体书店还是网络书店，有关人际关系、升学升职、投资理财、养生保健、家庭教育等实用类书籍往往热销，而文学、哲学、史学等滋养心灵、奠定文化基础的书籍则少有人问津。某权威网站的一项调查显示，72.7%的人认为“人们注重现实利益，功利化阅读明显”；56.7%的人认为“人们偏重书籍的实用性”。

结合材料，回答下列问题：

（1）运用文化生活知识，说明倡导全民阅读的意义。（6分）

（2）请从辩证唯物论的角度对国民阅读中的功利化、实用化倾向进行评析。（6分）

4.经济学家凯恩斯提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，对国家社会则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。这说明

A．个人应该节俭，社会应该扩大消费

B．要增加政府支出，扩大社会需求

C．既要勤俭节约，又要适度消费

D．对金钱要取之有道、用之有益

5.2013年11月，中国共产党第十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进

A．国家治理体系和治理能力现代化

B．经济体制改革向纵深发展

C．政府管理经济事务的现代化

D．政治体制改革向纵深发展

6.图5漫画蕴涵的哲学寓意是

A．价值判断是在社会实践的基础上形成的

B．人们对客观事物本质的认识是不同的

C．我们应当树立全局观念，立足整体

D．认识事物的角度不同价值评价也会不同

7.教育家陶行知强调，道德是做人的根本。没有道德的人，学问和本领愈大，为非作恶愈大。这段话告诉我们

①要在改造主观世界中改造客观世界?????????

②加强科学文化修养能够促进思想道德修养

③要抓住思想道德建设这一中心环节?????????

④加强思想道德修养能够促进科学文化修养

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

8.“螃蟹效应”描述的是，用敞口藤篮来装螃蟹，一只螃蟹很容易爬出来。多装几只后，因为相互扯后腿就没有一只能爬出来了。破解“螃蟹效应”，对建设高效团队的启示有

①要注重系统内部的有序性???????????????②要重视关键部分的决定性作用

③要正确处理个人和集体的关系???????????④要坚信事物发展是前进性和曲折性的统一

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④

9.党的十八届三中全会提出，市场机制能有效调节的经济活动，一律取消审批，对保留的行政审批事项要规范管理、提高效率；直接面向基层、量大面广、由地方管理更方便有效的经济社会事项，一律下放地方和基层管理。这些调整旨在

A．坚持依法行政，贯彻依法治国方略

B．转变政府职能，提高服务能力和水平

C．审慎行使权力，减少政府决策失误

D．发挥党对社会主义事业的领导核心作用

10.观察图4，图中右侧的白色矩形要显得比左侧的黑色矩形大，其实两个矩形是一样大的。最近，科学家对这一长期令人困惑的现象作出了合理解释。原