苏科版三年级心理健康教育 第三课 《夸夸我的好朋友》教学设计.docx

苏科版三年级心理健康教育第三课《夸夸我的好朋友》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏科版三年级心理健康教育第三课《夸夸我的好朋友》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏科版三年级心理健康教育第三课《夸夸我的好朋友》。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.让学生了解友谊的重要性，认识到好朋友对我们的影响和帮助。

2.学会欣赏和夸赞朋友的优点和特长，提升人际关系和友谊的质量。

3.培养学生积极向上的心态，增强自信和自尊。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了基本的社交礼仪和人际关系的概念，对本节课的内容有一定的认知基础。通过本节课的学习，学生将进一步深化对友谊的认识，学会如何夸赞朋友，提升自己的人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生的同理心：通过夸赞朋友的优点和特长，培养学生站在他人的角度思考问题，理解并关注朋友的感受和需求。

2.提升学生的自我认知：通过发现和夸赞朋友的优点，引导学生认识到自己的优点和不足，激发学生内在的成长动力。

3.培养学生的社交技能：通过小组讨论和分享，培养学生良好的沟通能力和团队合作精神，提升学生在社交场合的表达和互动能力。

4.增强学生的心理健康：通过积极的夸赞和互动，帮助学生建立积极的自我形象，提高自信心和自尊心，促进学生的心理健康发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解友谊的重要性：让学生明白好朋友对我们的影响和帮助，以及如何建立和维护良好的友谊。

-学会欣赏和夸赞：引导学生学会发现朋友的优点和特长，并用适当的语言表达出来，提升人际关系和友谊的质量。

-培养积极心态：通过夸赞朋友和接收夸赞，帮助学生建立积极的自我形象，增强自信和自尊心。

2.教学难点：

-同理心的培养：学生可能难以理解并站在朋友的角度思考问题，需要教师通过实际案例和角色扮演等方式进行引导和练习。

-社交技能的提升：学生可能在小组讨论和分享时感到紧张或不自在，教师需要提供适当的指导和鼓励，帮助他们克服恐惧，提升沟通和团队合作能力。

-心理健康的教育：如何引导学生正确处理自己的情绪和压力，以及如何建立健康的自我形象，是本节课的难点之一。教师需要提供专业的指导和支持，帮助学生理解和掌握相关知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《夸夸我的好朋友》这一课的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的重要性的图片、夸赞朋友的实例视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解能力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和分享区，以便于学生进行小组讨论和分享好朋友的特长和优点。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供一个舒适的学习空间。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们要上一节特别的课，主题是《夸夸我的好朋友》。希望大家能积极参与，分享你心中的好朋友。

-老师先来举个例子，说说我心中的好朋友。我的好朋友是......，他/她有什么优点和特长，让我觉得非常欣赏和骄傲。

2.探究友谊的重要性（10分钟）

-同学们，你们有自己的好朋友吗？你们觉得好朋友对我们的生活有什么样的影响和帮助呢？

-让我们一起来讨论一下，好朋友对我们的重要性。请同学们分成小组，用几分钟的时间进行讨论，并简要记录下你们的讨论结果。

3.学会欣赏和夸赞（15分钟）

-同学们，我们知道好朋友对我们的影响很大，那么我们应该如何去欣赏和夸赞我们的好朋友呢？

-请同学们想一想，你的好朋友有什么优点和特长，你如何用语言表达出来？请大家在小组内进行分享，互相学习和借鉴。

4.角色扮演：夸夸我的好朋友（10分钟）

-同学们，现在我们来进行一个角色扮演的小活动。我会请几位同学上来，模拟一下在课堂上夸赞好朋友的情景。

-请同学们尽情地夸赞你的好朋友，可以说说他的优点、特长，或者你们之间的美好回忆。让我们一起感受友谊的力量。

5.学生分享和互动（10分钟）

-同学们，刚才我们进行了角色扮演，大家都表现得非常棒！现在请同学们自愿上来，分享一下你心中的好朋友。

-请同学们大胆地说出你朋友的优点和特长，让我们一起感受友谊的美好。在分享过程中，其他同学可以随时进行互动，表达自己的看法和感受。

6.总结与反思（5分钟）

-同学们，通过今天的课，我们学会了如何欣赏和夸赞好朋友，也加深了对友谊的理解和认识。

-希望大家能将这些知识和技巧运用到日常生活中，建立和维护良好