第8课《我来设计中队角》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用.docx

第8课《我来设计中队角》（教案）-2023-2024学年二年级下册综合实践活动全国通用

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册综合实践活动教材中的第8课《我来设计中队角》。该章节旨在培养学生的创新意识和动手能力，让学生学会如何设计和布置中队角，使其既美观又实用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在培养学生的审美观、创造力和团队合作精神。

具体内容包括：

1.让学生了解中队角的作用和意义，知道设计中队角的基本原则。

2.引导学生运用想象力，结合废旧物品和手工制作，设计出富有创意的中队角。

3.培养学生团队合作意识，学会相互欣赏、支持和鼓励。

4.通过实践活动，提高学生的动手能力和实践操作技能。

教学过程中，教师需注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，使他们在实践中学会知识，提高能力。同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个性化的指导，让每个学生都能在课堂中收获成长。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的创新意识：通过设计中队角的实践活动，激发学生的创新思维，培养学生独立思考和解决问题的能力。

2.提高学生的审美观：引导学生关注中队角的设计美感，培养学生审美能力和艺术鉴赏力。

3.培养学生的团队合作精神：在中队角设计过程中，培养学生学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.增强学生的实践操作能力：通过动手制作中队角，提高学生的实践操作技能，培养学生的动手能力和实际问题解决能力。

5.培养学生的环保意识：在设计中队角时，引导学生利用废旧物品，培养学生的环保意识和资源利用能力。

学情分析

本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础和手工制作能力，对创意设计有一定的兴趣和认识。在知识方面，学生已经学习了简单的绘画、剪贴和手工制作技巧，对于如何运用这些技巧来美化环境有一定的了解。

在能力方面，学生具备了一定的动手操作能力和团队协作能力，能够按照指导进行创作和合作。此外，学生的想象力和创新能力也有待于进一步培养和提高。

在素质方面，学生具备了一定的审美观念和环保意识，能够理解和认识到美的重要性，同时也能够意识到资源的可贵和废旧物品的再利用价值。

在学习行为习惯方面，学生表现出一定的学习积极性和参与度，乐于参与实践活动，但部分学生在面对复杂的设计问题时可能会有畏难情绪，需要教师的引导和鼓励。

综合以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的兴趣，引导他们运用已有的知识和技能，同时提供适当的帮助和指导，以培养学生的创新能力、审美观念和团队合作精神。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体设备、投影仪、白板、画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工制作材料。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于展示教案、课件和辅助教学材料。

3.信息化资源：网络上的图片、视频素材库，用于为学生提供设计灵感参考。

4.教学手段：采用讲授法、示范法、小组合作讨论法、任务驱动法等，引导学生积极参与课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“设计中队角”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解设计原则和中队角的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀的中队角设计案例，引出“我来设计中队角”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解设计原则、材料选择和制作技巧等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作的设计比赛，让学生在实践中掌握设计中队角的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验设计中队角的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手