【优选】四年级下册数学导学案-第二单元第3课时 乘法运算律及简便算法（2）-西师大版（2014秋）.docVIP

乘法运算律及简便算法

课题

乘法运算律及简便算法

课型

新授课

课标要求

导学目标

学问目标

在具体情境中探究发觉乘法安排律。

力量目标

理解并把握乘法安排律，并能运用乘法运算律进行简便计算。

情感目标

培育同学自主探究数学学问和应用数学学问解决简洁实际问题的力量。

导学

重难点

重点：乘法安排律的运用

难点：乘法安排律的发觉过程

导法

引导、争辩

学法

观看法、练习法、争辩法

导学预备

课件

教案来源

自撰

第2课时：导学过程

导学环节

教师活动

同学活动

设计意图

探究新知

教学例题4

口述信息和问题创设情境，同学独立思考后解决在课作本上，抽生板演。做完可在小组中沟通解题思路和方法。然后把两个算式合二为一，让同学对这两种算法进行比较，发觉他们的异同，再观看这个等式的特点和表现形式，让同学初步感受乘法安排律的实质。（两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同这个数相乘，在把所得的积相加结果不变。）

完成“算一算，议一议”后引导同学观看每组中上、下两个算式有什么关系？并抽象概括出乘法安排律，以及字母表达式。

引导生从顺、逆两个方向观看等式的特征，理解叙述表达式的含义、书写。

教学例题5

出示例5，让生先观看算式的特点，是否符合安排律表达式，然后抽生说说计算的过程。最终生独立做在课作本上。

订正后，抽生说说自己是怎样理解乘法安排律的？（可结合乘法的意义去理解）

强调：顺用乘法安排律时，括号里的每一个加数都要同括号外面的数相乘：逆用乘法安排律时，必需是两个乘式里都有相同的因数，才能用乘法安排律，并且留意添写括号，同时还要留意把这个相同的因数写在括号外面，并且只写一次。

在小组中沟通比较两种算式的异同和观看特点并初步感知乘法安排律。

让同学在这一过程中自然发觉、理解、把握乘法结合律的实质。

观看，留意从顺、逆两个方向去思考。

独立思考，也可在小组中沟通、商量?。

比较得出不同

从一般得出特殊

学习不同的思考方向

课堂小结

今日这节课我们学习了什么？你都有些什么收获？

思考总结

理清学问脉络

课堂活动

1、“课堂活动”第一题，先让生独立算一算，对有困难的也可先在小组中议一议。最终让生说一说自己是怎么算的？能说明乘法安排律吗？

2、第2题，生独立完成，订正后让生说说乘法安排律的应用。

3、练习五中第1题，生独立做在书上，师巡察时重点辅导差生。订正时让生说说运用的是什么运算律？

先做再议一议，最终与全班同学沟通。

独立思考，试做，体会乘法安排律和运用乘法安排律。

说就是理清思路

做就是巩固

板书设计

导学反思

【板书设计】