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统编版四年级下册语文教案-13、《猫》
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教具
教学内容
统编版四年级下册语文教案-13、《猫》。本节课选自教材第二单元“可爱的生灵”,围绕“猫”的主题,教学内容包括:学习生字词,理解课文,体会作者对猫的喜爱之情;精读课文,分析猫的性格特点和作者如何运用具体事例来表达;通过小组合作,探讨作者笔下的猫与生活中的猫的异同;进行朗读训练,感受语言的韵律美。涉及的生字词有:“懒散”、“顽皮”、“温柔”等。
核心素养目标
深化语言感知:通过学习《猫》,提升学生对文本语言的敏感度,领会作者用词的准确性,培养语感。
思维发展与提升:培养学生通过具体事例分析、推理和归纳猫的性格特点,发展逻辑思维和批判性思维。
文化认同与审美情趣:引导学生感受文学作品中的动物形象,理解人与自然和谐共生的理念,提高审美鉴赏能力。
自主学习与合作交流:鼓励学生在小组合作中积极表达个人观点,学会倾听与交流,培养自主学习与合作解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.理解并掌握课文中描述猫性格特点的生字词。
2.分析并体会作者如何通过具体事例描绘猫的形象。
3.能够有感情地朗读课文,感受作者对猫的喜爱。
难点:
1.课文中一些抽象词汇的理解,如“懒散”、“顽皮”等。
2.学生对于通过具体事例表现动物特点的写作手法的掌握。
解决办法:
1.采用直观教学法,通过图片、视频等多媒体手段帮助学生形象理解生字词。
2.引导学生通过画关键词、总结表格等方式,梳理文中描述猫性格的语句,加深理解。
3.教师示范朗读,指导学生通过模仿、小组竞赛等形式,提高朗读技巧,体会情感。
4.设计小组讨论活动,让学生互相交流对难点的理解,鼓励发表不同观点,共同解决问题。
5.创设情境,让学生尝试用类似的手法描述其他动物,进行实践练习,巩固写作手法。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都提前准备好统编版四年级下册语文教材第二单元《猫》的相关内容。
2.辅助材料:准备描绘猫的各种图片、视频资料,展示猫的不同神态和性格特点,以及制作包含生字词和重点句子的PPT。
3.教学器材:准备多媒体设备,包括电脑、投影仪和音响系统,以便在课堂上展示辅助材料。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备白板或纸张,方便学生进行合作学习和记录讨论成果。同时,设置一个中央区域用于示范朗读和表演活动。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
-利用多媒体展示不同形态的猫的图片,引导学生观察并说出猫的特点。
-提出问题:“你们养过猫吗?你们觉得猫有什么特别的性格?”让学生分享自己的经历和看法,激发学生对本课的兴趣。
2.讲授新课(15分钟)
-引导学生快速阅读课文,找出文中描述猫性格特点的句子。
-对生字词进行讲解,如“懒散”、“顽皮”,让学生通过上下文来理解词义。
-深入分析课文,讲解作者如何通过具体事例描绘猫的形象,强调用词的准确性和形象性。
-教师示范朗读,指导学生注意语气和情感的表达。
3.巩固练习(10分钟)
-设计填空、连线等练习,让学生运用新学的词汇和句子结构。
-小组合作,讨论并完成关于猫性格特点的总结表格。
-选取几名学生上台表演,通过角色扮演来再现课文中猫的行为,加深对课文的理解。
4.课堂提问与互动(10分钟)
-教师提问:“作者是如何让猫的性格显得生动有趣的?”引导学生回答并展示自己的思考过程。
-组织小组讨论:“如果你是一只猫,你会怎么描述自己?”鼓励学生创造性地运用语言。
-邀请学生分享自己的描述,其他学生给予评价和建议,促进生生互动。
5.核心素养能力拓展(5分钟)
-让学生选择一个自己喜欢的动物,尝试用课文中学到的写作手法,写一段描述该动物性格特点的文字。
-学生相互交换阅读并给予反馈,教师挑选几篇进行点评,强调写作中的优点和需要改进的地方。
6.总结与布置作业(5分钟)
-教师简要回顾本节课的学习内容,强调学生在描述动物性格时要注意的事项。
-布置作业:让学生课后观察身边的动物,写一篇小短文,尽可能运用新学的词汇和写作手法。
注意:每个环节的用时可根据实际情况适当调整,确保教学过程流畅,学生能够充分理解和参与。
知识点梳理
1.词汇学习:
-新学的生字词:懒散、顽皮、温柔、机灵、淘气等。
-通过上下文理解词汇的含义和使用场景。
2.句子分析:
-识别并理解文中描述猫性格特点的句子。
-分析作者如何运用形容词、动词等来生动描绘猫的行为和神态。
3.写作手法:
-学习通过具体事例来表现动物的性格特点。
-掌握如何使用形象的语言和细节描写来增强文章的表现力。
4.朗读技巧:
-学习正确的朗读节奏和语气。
-体会作者情感,并通过朗读传达出来。
5.
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