《搭船的鸟》是人教版语文教材三年级上册第十五课的一篇.docx

《搭船的鸟》说课稿

一：说教材

《搭船的鸟》是人教版语文教材三年级上册第十五课的一篇课文。课文主要讲了“我”在坐船去外祖父家的路上遇到了一只美丽可爱的翠鸟，在对翠鸟详细观察的描述中，流露出了“我”对翠鸟的喜爱之情。课文以一个儿童的口气，写他眼中的翠鸟，语言真实朴素，浅显易懂。对于有着一定阅读积累的三年级孩子来说，理解课文内容不难。“搭船的鸟”一个“搭”字，给人以童真、恬静之美，让读者感悟到人和动物想象户的融洽与和谐。本课是本单元的第一课，根据本单元的导语“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”、“体会作者是怎样观察事物的。”“仔细观察，把观察所得写下来。”结合选文的特点，足见编者选文的意图是在中年级的阅读教学中渗透写作方法的指导。

二:说目标

本课要求会认的生字只有五个，要求会写的生字13个。这是本课的基础知识目标。而作为习作单元的第一篇课文，编者选文是以服务习作指导为主要目的，因此在教学策略的选择上，本文教学目标应指向习作指导，让学生在学习文本内容的同时，了解并学习作者观察与描写的方法，这就是本课的能力训练目标。

三：教法说

写作角度不同，教学策略亦应有所区别，教学第二自然段建议在接触文本之前，通过对翠鸟图像的观察，让学生从直观上感受其色彩之美，并试着用自己的语言加以描述，再通过原文对照发现文本描写的精妙教学，第三自然段可以引导学生站在作者的角度展开遐想，并用一两句玩话完整地表达出来，再将几个学生的遐想连起来，说一段完整的话，以体会连续问句带来的冲击力与语言表达效果。第四自然段教学可以将微视频引入课堂，用动态的视频再现文本

四：说过程

（一）创设问题，兴趣导入

先提问同学们喜欢的大自然中的鸟儿是什么，激起学生的学习兴趣。因为兴趣是最好的老师，然后告知大家作家郭峰的笔下有一只最爱的鸟儿，比鹦鹉还嘹亮，不仅漂亮还很有本领会搭船，PPT出示图片分析外形特点，以此引出课题并板书《搭船的鸟》。

（二）初读课文识记生字

用自己喜欢的方式自由朗读课文，并小组互助识字，纠正读音。

PPT展示重点字词，解决字音，识字结构。

（三）再读课文，了解大意

PPT展示：边读边想，翠鸟搭船是要做什么？

找同学回答思考题

教师小结：母亲告诉我，这是一只翠鸟，哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。

（四）研读课文，深入体会

PPT展示课文第一段，分析故事的起因和发生的环境

依照此方法逐段逐句分析课文，总体从翠鸟的外形特点入手，并板书从哪三个方面描写了翠鸟的外形特点。然后顺着分析作者的心理过程，引出翠鸟捕鱼动作的描写，并板书重点捕鱼动作。

（五）课堂小结

PPT出示课堂总结

（六）布置作业

1.设置思考题：文章题目直接改成《翠鸟》好不好？为什么？

2.在生活中仔细观察一件事物，用一段话描述出来。

五：说板书

板书设计突出作者从翠鸟的外形和捕鱼动作两个方面进行细致描写的。