《格林童话—阅读指导课》教学设计.doc

《格林童话—阅读指导课》教学设计

学科

人教版语文

工作单位

授课人

教学课题

《格林童话》阅读指导课

教学目标

1、指导整本书的阅读方法：通读——精读，让学生欣赏文本里生动的故事情节描写同时，增强对文学作品的阅读兴趣。

2、辅导学生做读书笔记，在精读童话的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。

3、阅读时，通过文中的句子，用心体会故事中要说明的道理。

重点难点

理清思路，理解童话的思想感情。

教学准备

多媒体

课时安排

1课时

教

学

过

程

教

学

过

程

一、激发情趣，揭示课题

看图猜猜猜

咱们先来看几幅图片，看后猜一猜它是有关哪个童话故事的。小朋友们真厉害，了解这么多的童话故事，那你知道这些童话故事都是出自哪本童话故事书吗?--《格林童话》(出示格林童话封面)

是的，天真可爱的小红帽，美丽的白雪公主，善良的灰姑娘，渔夫和和他的妻子，还有青蛙王子等等都是《格林童话》里讲述的一个个生动活泼的人物。《格林童话》故事一直陪伴在我们每个人的身边，今天就让我们共同走进格林童话世界，一起去感受它的美妙神奇、绚丽多姿吧

作者简介

格林兄弟出生于莱茵河畔的哈瑙，他们早年丧父，青年丧母，兄弟俩相依为命，共同经受人世间的忧患困苦，他们之间的感情非常好，一生中大部分时间都是共同度过的,从中学到大学期间，他们始终住在一起，并且连书籍和其他财产都是共有的，所以他们在搜集童话的时候，特别看重那些人间真情，包含生活温馨的童话素材。

我们如何赏读一本书

看封面

看作者

看序言

看目录

赏内容

学习《狼和七只小羊》

这节课我们就以《灰姑娘》为例学习：略读 -精读的读书方法。在精读的基础上，理清思路，理解童话的思想感情。试着读书笔记。

1、略读故事，感知内容

文章讲了一件什么事？

2、精读课文，抓住细节描写。

A、当狼进入小羊家时，七只小羊动作的词语用?圈出来，狼的动作用三角标注出来。

B、狼进入小羊家后，七只小羊的当时是怎样反应？大灰狼的反应如何呢？

C、读了这个故事你感悟到什么？

不管在什么时候做什么事情,我们每个人都要有很强的自我保护意识,尤其当我们的生命遇到危险的时候,一定要勇敢地和敌人作斗争,要用我们的聪明才智置敌人于死地。

制作读书卡，推荐书目

同学们，格林童话中，还有很多其他有意思的文章值得我们读一读，课下我们可以制作一个读书卡把一些精美的段落，优美的句子摘录下来，同时记下自己的感悟。此外老师还给到大家推荐了几本书，希望同学们有时间可以读一下。

教师总结

希望大家把读书当成自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。

板

书

《格林童话》

通读精读

教学

反思

童话故事在轻松愉快的语言文字中，带给孩子丰富的精神食粮，它丰富了孩子们知识，启迪了孩子的智慧。对于低年级的孩子来说，要引导他们阅读的兴趣，最适合的办法是从童话开始。《格林童话》是一本爱憎分明、主题鲜明的故事书，以颂扬美好，鞭打丑恶的故事居多。不是所有的人都是善良的，恶毒的人必然会受到惩罚《狼和七只小羊》就告诉我们这个道理。总之《格林童话》让学生更深地了解了人世间的真、善、美，同时也了解了人性丑陋的一面，明白了幸福总是青睐那些勤劳与善良的人。课外阅读什么方式最恰当，谁也说不清，都是在摸索中前进，我想只要我们精心的设计，针对孩子的年龄和认知特点精心设计，就一定能够让孩子爱上读书。在书香中成长，让书香浸润快乐童年。