信息技术与学科教学融合优质课教学设计日月水火.doc

信息技术与学科教学融合优质课教学设计表

学校

设计者

学科（版本）

部编版语文

章节

识字第4课《日月水火》

学时

第一课时

年级

一年级

教学目标

本课时教学目标有两个：

1、通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日月”等八个汉字；

2、初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

教学重点难点

以及措施

教学重点及难点：初步了解象形字的构字特点，识记生字。

通过多媒体课件创设情境了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。

学习者分析

刚上一年级的孩子在课堂上存在以下几个问题：有的学生入学伊始还不懂得纪律、学习方面的常规，多动、说话、走神的现象常而有之；有的学生在幼儿园已学过部分知识，觉得都会了，课上容易转移注意力；有的学生会觉得学汉字枯燥，无趣，很难坚持40分钟。因此教师在课堂上要注重学生的学习习惯养成，用表扬语、口头指令、肢体手势、精美课件、识字游戏等方式牢牢吸引孩子的眼睛，引导学生积极参与到课堂中来，始终保持识字的兴趣。

教学环节

教学内容

活动设计

活动目标

信息技术媒体

使用及分析

一、

课前游

戏复习

生字，

活跃课

堂气氛。

1.摘苹果复习生字。一起来摘生字苹果吧，看看你还记得这些生字吗？（指名读）

2.夺红旗游戏巩固生字。下面难度升级，我们一起爬山夺红旗吧!（齐读）

做游戏，

读生字。

回顾已学生字，活跃课堂气氛。

视觉冲击，先入为主，激发兴趣，活跃气氛。

二、

故事

导入，

激发

兴趣。

同学们，今天我们要认识更多生字宝宝，学习之前我先给你们讲个故事：故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥早起要到后山上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可高兴了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，最早的字就是这样来的。同学们，你们看今天还有一个朋友也来了：嗨大家好，我是喜羊羊，汉字多有意思呀!古人多聪明啊!今天我要和你们比一比，你们愿意参加挑战吗？下面一起走进(板书课题):4.日月水火。

学生听故事，为学习“象形字”铺垫。

故事导入，激发兴趣，知道由图到字的转变过程，形成象形字的雏形。

通过课件配以图片，生动形象，增强想象力。

图文

结合，

展示

字理，

引导

识字。

（一）、学习“日月”，发现奥秘。

1.课件演示太阳图片、甲骨文、演变成现在的“日”的字理过程。

师：这是什么呢？太阳，古人就用这个符号代表太阳，后来逐渐简化，就变成了“日”。

2.课件演示月亮图片、甲骨文、演变成现在的“月”的字理过程。

3.太阳和月亮都是我们大自然里很重要的东西，看到日和月，你能联想到哪些？

学生：联系生活，组词或造句。

师：相机出示词语，一日就是一天，时光飞逝，要珍惜时间。

学生活动：开火车读生字、齐读生字。

学习方法小结:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们叫象形字。（板书：象形字，图——字）古人没有纸，他们为了记录这些文字，经常会把文字刻在龟甲或动物骨头上，这些文字被叫做甲骨文。课件出示甲骨文图片，初步了解甲骨文。

（二）探究学习“水火山石田禾”

1.小组合作:仔细观察6幅图片和对应的甲骨文，和小组同学交流，试着读一读。

师：象形字可不止日月两个，仔细观察图片和右下角的甲骨文，看看你能发现什么，试着读一读，前后桌同学交流一下，看看你认识吗。

师：看来同学们都找到了生字宝宝，那我就来考考你们吧！

2.“水”的字形就像流动的水纹。教师相机出示“水”图片、甲骨文、演变成现在的“水”的字理过程。

师：看到水你能想到什么？课件出示水的词语，教育学生节约用水。

3.“火”古人根据火燃烧时的形状写成了“火”。教师课件出示“火”图片、甲骨文、演变成现在的“火”的字理过程。

师：看到火，你能想到什么？让人开心的烟火，让人恐惧的火灾，教育学生不可轻易玩火。

学生活动：请小组赛读生字、请小老师领读生字。

4.“山”的字形就像几座山峰连在一起。教师相机出示“山”图片、甲骨文、演变成现在的“山”的字理过程。

5.“石”图片上画的石头就是“石”古时候的样子。教师课件出示“石”图片、甲骨文、演变成现在的“石”的字理过程。

学生活动：给小伙伴读。

6.“田”人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师课件出示“田”图片、甲骨文、演变成现在的“田”的字理过程。

7.“禾”的字形真像一棵小苗。并点明:植物秋天丰收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有个“撇”就是“禾”。教师课件出示“禾”图片、甲骨文、演变成现在的“日