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2010-2023历年福建省龙岩市二中初二上学期第三次单元考试生物试卷(带解析)

第1卷

一.参考题库(共10题)

1.正是由于??流????流和???流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体

2.2010年8月,英国媒体爆出:在印度、巴基斯坦等南亚发现新型超级细菌NDM-1。超级细菌是指滥用?????后抗药性越来越强的细菌。

3.对“螳螂捕蝉,黄雀在后”中的黄雀分类时,它所属的位置由小到大的顺序应是(???)

①动物???②脊椎动物??③鸟类???④无脊椎动物???⑤哺乳动物

A.①②③

B.①②③④

C.③②①

D.④③②①

4.下列同学对我国生物多样性发表了各自的看法,其中正确的是(???)

A.甲说:我国地大物博,生物资源取之不尽,用之不竭,用不着保护生物多样性

B.乙说:俗话说“靠山吃山,靠水吃水”,我们可以尽量利用周围的自然资源

C.丙说:要保护生物多样性,必须禁止对生物资源的开发和利用

D.丁说:金丝猴是我国特有的珍稀动物,我们可以采取就地保护的方法进行保护

5.下列生物不能产生孢子的是(???)

A.青霉

B.灵芝

C.乳酸菌

D.蘑菇

6.下列不属于仿生的是(???)

A.蛙泳

B.飞机的制造

C.荧光灯的制作

D.雷达的研制

7.下列食品中,不属于发酵产品的是(???)

A.葡萄酒

B.米饭

C.面包

D.腐乳

8.哺乳动物的运动系统是由骨、?????和?????组成的。

9.食品放在冰箱中能保持一段时间不腐败,主要是因为在冰箱这个环境中(???)

A.细菌被杀灭

B.细菌生长繁殖受到抑制

C.细菌不产生芽孢

D.没有细菌

10.我国为保护国宝大熊猫及其生存环境而建立的自然保护区位于(???)

A.吉林的长白山

B.广东的鼎湖山

C.江苏的洪泽湖

D.四川的卧龙

第1卷参考答案

一.参考题库

1.参考答案:物质???????能量??????信息试题分析:生态系统是指生物与环境形成的统一整体,任何生物群落都不是孤立存在的,它们总是相互联系相互作用着。包括阳光、水分等非生物因素,生物部分包括植物、动物、细菌真菌等。植物是生产者,能进行光合作用制造有机物;动物是消费者,不能进行光合作用自己制造有机物,它们直接或间接以植物为食;动物植物死后的遗体遗物被细菌、真菌分解成二氧化碳和水、无机盐等,其中二氧化碳、水、无机盐又被植物体利用。植物和动物之间通过吃与被吃的关系形成食物链和食物网,进行物质循环和能量流动。在自然界,生物之间的信息交流也是普遍存在的,如动物之间通过声音、动作、气味等进行信息交流。因此,正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。

考点:本题考查了生物与环境形成了统一的整体。

2.参考答案:抗生素试题分析:变异是指生物的亲代和子代之间以及子代个体之间在性状上的差异。可遗传的变异是由于遗传物质的改变引起的,能遗传给后代;不可遗传的变异是由环境因素导致的,没有遗传物质的改变,不能遗传给后代。可遗传的变异的原因有基因重组;染色体变异;基因突变。大量使用抗生素着用于细菌,逐渐产生了遗传物质的改变,形成了有利于变异的细菌存活下来,不断传递给后代,培育出了所谓的新型超级细菌NDM-1,这样抗生素将去失药效。因此,超级细菌是指滥用抗生素后抗药性越来越强的细菌。

考点:本题考查了变异的特点。

3.参考答案:C试题分析:生物分类是根据生物的形态结构和生理功能等相似程度把生物划分为不同的类别。生物分类单位由大到小分别是界、门、纲、目、科、属、种,种是分类的最基本的单位。动物属于动物界,无脊椎动物和脊椎动物属于门,鸟类属于鸟纲,哺乳动物属于哺乳纲。黄雀属于鸟纲,这样由小到大的顺序是鸟类→脊椎动物→动物。故选C。

考点:本题考查动物的分类。

4.参考答案:D试题分析:保护生物多样性主要措施是就地保护,主要的措施是建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施;易地保护主要是对于珍稀频危动植物,数量极少,失去了栖息环境条件等采取的措施;加强法制宣传教育,提高法制意识,珍爱生物。同时,在保护生物多样性时要合理开发利用,但是不能无竭制的利用,促进生物多样性的持续发展。金丝猴是我国特有的珍稀动物,在四川王朗等建立自然保护区,是最有效的保护措施。故选D。

考点:本题考查生物多样性的保护和合理利用。

5.参考答案:C试题分析:真菌的特征是菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成,每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核;另外还有单细胞的真菌;如酵母菌;没有叶绿体;均利用现存的有机物生活;用孢子繁殖后代。青霉、灵芝、蘑菇属于真菌,产生孢子繁殖后代。乳酸菌属于细菌,繁殖方式是分裂生殖。故选C。

考点:本题考查真菌和细菌的繁殖方式。

6.参考答案:A试题分析:仿生技术是指科学家

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