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解密04中外散文阅读鉴赏
高考语文试题对文学类文本阅读的考查,小说一直占据主导地位。散文是2017年高考全国卷文学类文本阅读的“黑马”。全国卷Ⅱ和全国卷Ⅲ分别考查了林徽因的抒情散文《窗子以外》、李娟的叙事散文《我们的裁缝店》。散文考查的特点如下:
1.从近几年的试题来看,全国新课标卷文学类文本阅读试题选择散文文本的几率有所上升,继2018年和2019年的全国新课标卷散文文本阅读的沉寂以来,2020年全国新课标卷Ⅲ又将散文阅读重新带进考生视野,2021年的全国甲卷更是印证了这一趋势。
2.纵观近三年全国各省(市)的文学类文本阅读试题,不仅北京、天津等地方命题考查散文文本阅读,新高考也呈现出散文文本考查与小说文本考查并重的趋势,2020年实行新高考的山东卷就考查了散文文本阅读。因此,在复习备考中仍然要对散文阅读给予足够的重视。
有鉴于此,我们以2021年全国甲卷和2020年全国新课标卷Ⅲ以及近年来独立命题的部分省(市)的试题为例,来阐释散文文本考查的相关内容,以应对未来可能出现的考情。
3.从上表我们可以概括出散文文本命题的特点——
(1)选材:以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,更加注重人文精神和文化内涵。
(2)题型:参考2021年全国甲卷,2020年全国新课标卷Ⅲ,2017年全国新课标卷Ⅱ、卷Ⅲ散文阅读的题型,结合2019年《考试说明》“题型示例”部分唯一的一篇散文(《岳桦》)阅读的题型,可以基本确定,全国新课标卷文学类文本阅读,不管是小说阅读,还是散文阅读,题型都应该包括一道单项选择题和两道主观题。其他省(市)独立命制的试题一般设置4至5道题,以主观表达题为主,有的试卷中全是主观题,有的试卷是一道多项选择题再加上若干道主观题。从题型上来看,选择题(“四选一”或“五选二”)、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)居多。
(3)从散文试题的布局看,主要涉及的考点有:分析作品结构,概括作品主题;分析作品的体裁特征和表现手法;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文学形象等。尤其以体会重要语句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点,这与散文的体裁特点有关,近两年也呈现出考查分析作品结构的倾向,值得注意。
4.特别提醒:2019年《考试大纲》修订的基本思路是关注学科素养、语文能力,尤其是鉴赏能力。对文学类文本阅读考点的具体表述有诸多增加和改动,这些变化在散文阅读考查中是如何体现的,应在备考中予以充分关注。
读懂散文
一、散文的特点与分类
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁,指不讲究韵律的散体文章,包括杂文、随笔、游记等。其文体特点是:①篇幅短小;②立意集中深远,“形散而神不散”(即以一条线索组织材料,集中地表现中心思想);③题材广泛,不受时空限制,联想丰富;④形式多样,结构自由洒脱;⑤表现方法灵活,融叙事、描写、议论于一体。
散文一般分为写人叙事散文、写景状物散文、议论说理散文。
散文种类
文体特征
主要表现手法
写人叙事散文
偏重于写人的散文
从一件事或多件事中抓住人物的性格特征,多侧面表现人物形象
正面描写和侧面描写相结合、对比、烘托、详略结合、点面结合
偏重于记事的散文
以事件发展为线索,或有头有尾,或片段剪辑式记叙事件
渲染、烘托、对比、悬念等
写景状物散文
偏重于写景的散文
抓住景物特征抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿
借景抒情、寓情于景;移步换景、定点写景;多感官;动静结合等
写景状物散文
偏重于状物的散文
描摹刻画具体事物,托物寄意,或赋予社会情感
托物言志、象征等
议论说理散文
以议论为主,寓哲理于形象,文笔灵活
以小见大、比喻、象征等
二、从四个角度入手,读懂散文
典例一
[2021·全国甲卷]阅读下面的文字,完成7~9题。
当痛苦大于力量的时候
王小鹰
我认识他是在我们家附近的街心花园里,那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家,路过那小小的三角花园,我指着他的雕像问:“他叫什么名字?”奶奶摇摇头,奶奶知道秦香莲和王宝钏,但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了,老师讲了老渔夫和小金鱼的故事,并带我们到那三角花园,指着他说:“那个美丽的故事就是他写的,他叫普希金。”
汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村,我的心情从焦虑逐渐趋于宁静,刚到普斯科夫的时候,听导游小姐说普希金父母的庄园不开放,我们全都急了起来,导游小姐多方努力,终于遂了我们的夙愿。
穿过五彩斑斓的矮树林,满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响,像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事,没有其他参观的人,雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈,都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女,正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来,她就是达吉雅娜,我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当
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