7.海豚与声呐 教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版.docx

7.海豚与声呐教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.海豚与声呐教学设计-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

课程基本信息

1.课程名称：科学-五年级下册苏教版

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

-了解海豚的生活习性和生理特点

-掌握声呐的原理和应用

-探究声呐在实际生活中的作用

2.教学目标：

-学生能够描述海豚的生活习性和生理特点

-学生能够解释声呐的原理和应用

-学生能够运用声呐知识解决实际问题

三、教学过程

1.导入：

-利用图片或视频介绍海豚的生活习性和生理特点

-引导学生思考海豚如何在水下导航

2.新课讲解：

-讲解声呐的原理，如回声定位

-介绍声呐的应用，如水下探测、航海等

3.实践环节：

-学生分组进行声呐实验，如利用声呐探测水中的物体

-引导学生观察实验结果，探讨声呐在实际生活中的作用

4.总结与拓展：

-学生总结本节课所学内容，分享自己的收获

-教师提问，引导学生思考声呐在其他领域的应用可能性

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评估学生在实验环节的操作技能、观察结果和分析能力。

3.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生主动探究、积极思考的能力，通过实验和观察，让学生学会运用科学方法解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、推理和判断的能力，能够从多角度思考问题，形成科学的思维方式。

3.科学交流：培养学生表达自己观点、倾听他人意见的能力，学会与他人合作共同解决问题，提高沟通与交流技巧。

4.科学态度：培养学生对科学的兴趣和好奇心，树立科学精神，勇于探索未知，培养责任感和使命感。

学情分析

考虑到五年级学生的认知发展特点，他们对直观、有趣的实验和现象更感兴趣，具备一定的观察能力和实验操作能力。大部分学生对海洋生物和科学实验充满好奇，这有利于本节课的教学开展。然而，学生在声呐原理和应用方面的知识基础参差不齐，这对教学内容的理解和掌握造成一定影响。

在知识方面，学生已经学习了声波、回声等相关知识，对声呐的概念和原理有一定的了解。但在实际操作和问题解决方面，部分学生可能缺乏经验和技巧。在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生主动性较低，需要教师的引导和激励。

针对以上学情，教师应充分调动学生的积极性，利用实验、图片和视频等多种教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重个体差异，针对不同层次的学生设置不同难度的任务，使他们在原有基础上得到提高。此外，教师还需关注学生的行为习惯，引导他们积极参与课堂讨论、实验操作等，以提高课堂教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学五年级下册苏教版》教材。

2.辅助材料：收集海豚和声呐相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示教学内容。

3.实验器材：准备声呐实验所需的器材，如超声波发射器、接收器、水槽、障碍物等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于海豚和声呐的预习资料，包括PPT、视频等，让学生提前了解课程内容。

-设计预习问题：提出问题，如“海豚是如何使用声波进行沟通的？”、“声呐在实际生活中有哪些应用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习成果，了解学生的理解程度和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解海豚和声呐的相关知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过平台或直接提交的方式，提交预习笔记或思维导图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示海豚的趣事或声呐的实际应用案例，激发学生对课程的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海豚的生理特点和声呐的原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验，如声呐探测实验，让学生在实践中掌握声呐的使