拓展第三单元(教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

拓展第三单元(教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《拓展第三单元(教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册》的内容主要包括了本单元的几篇文章，这些文章在主题、文体、语言表达等方面都有一定的联系。通过学习本单元，学生可以进一步理解文章的深层含义，提高自己的阅读理解能力，同时也能够提升自己的写作水平。在教学过程中，我会引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，深入理解课文内容，提高语文素养。同时，我也会结合学生的实际情况，设计一些有趣的实践活动，让学生在实践中学习和提高。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习本单元，学生能够在理解课文内容的基础上，运用语言文字进行交流与表达，提高自己的语言运用能力。同时，通过分析课文中的逻辑关系和表达方式，提升自己的思维品质和思维能力。此外，学生还能够在阅读和欣赏课文的过程中，培养自己的审美情感和审美鉴赏能力，提高自己的文化素养。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要包括对课文内容的理解和把握，以及相关语文知识的运用。其中，理解课文内容是难点，因为课文中的主题和寓意往往比较深刻，需要学生通过深入阅读和思考才能理解。为了解决这个难点，我将设计一些启发性的问题，引导学生深入思考，帮助他们理解课文的主题和寓意。另外，课文中的语言表达方式也是重点，包括词汇、语法、修辞等。为了解决这个重点，我将通过讲解和示例，引导学生学习和掌握相关的语文知识，并运用到实际的语言表达中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设真实的学习情境，让学生在实际情境中感受和体验知识，提高学生的实践能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生相互合作、交流、讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图像、音频、视频等资源，丰富教学内容，吸引学生的注意力。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课程的发布、学习资源的共享，方便学生随时随地进行学习和交流。

3.互动式白板：利用互动式白板，进行实时批注、重点突出，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段与本节课主题相关的音频或视频，激发学生的学习兴趣。

-问题提出：引导学生思考与本节课相关的问题，引发学生的思考和好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

-教学目标阐述：明确本节课的教学目标和重点，让学生了解学习要求。

-知识讲解：围绕教学目标和重点，进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。

-案例分析：通过具体的案例分析，帮助学生更好地理解和应用新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：设计一些相关的练习题目，让学生通过练习巩固对新知识的理解和掌握。

-讨论交流：学生分组进行讨论，分享自己的解题思路和心得，互相学习和帮助。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，学生回答，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

-学生互评：学生之间互相评价，共同提高回答问题的能力和思维品质。

5.创新拓展（5分钟）

-任务驱动：设计一个与本节课主题相关的创新任务，让学生独立或组队完成。

-成果展示：学生展示自己的创新成果，分享创作过程和心得体会。

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：对本节课的主要内容和知识点进行总结，强调重点和难点。

-学生反思：学生自主反思本节课的学习过程和成果，总结经验和不足。

总用时：45分钟

学生学习效果

1.理解并掌握本节课所涉及的重要知识点和概念，能够运用到实际问题中。

2.提高阅读理解能力，能够分析并解读课文中的深层含义和寓意。

3.提高写作水平，能够运用所学的语文知识进行有效的表达和沟通。

4.培养批判性思维能力，能够对课文内容进行评价和分析，提出自己的观点。

5.培养合作能力，能够在小组合作学习中与他人有效沟通和合作，共同完成任务。

6.培养创新意识，能够运用所学知识进行创新性的思考和创作。

7.提高文化素养，对相关文化背景有一定的了解和认识，能够理解和尊重不同文化。

重点题型整理

1.课文内容理解题

题型：请简要概括课文的主要内容。

答案：课文主要讲述了一位老师在课堂上的教学经历，通过与学生的互动和思考，探讨了教育的真谛和目标。

2.课文寓意解读题

题型：请分析课文中的一句寓意深刻的话语