第3课《“飞天”凌空》教学设计 统编版语文八年级上册.docx

《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》教学设计

学习目标：

1.掌握新闻特写这一新闻题材的基础知识，体会其新闻价值。(难重点)

2.了解课文的写法特点，感受作者是如何通过画面描绘把文学性与真实性结合起来的。(难点)

3.了解课文内容，欣赏文中体现的运动之美。(重点)

教学过程：

一.导入新课

观看吕伟十米跳台跳台跳水比赛视频，让学生感受跳台跳水运动的美。

二.初读课文，学习字词

1.指名朗读课文，给加点词语注音

凌空酷似翘首潇洒轻盈悄然由衷2.解释词语：

颁bān发：授予(勋章、奖状、证书等):～奖章。

遗嘱：遗嘱人生前在法律允许的范围内，按照法律规定的方式对其遗产或其他事务所作的个人处理，并于遗嘱人死亡时发生效力的法律行为。

建树：做出贡献，建立功绩：～功勋；建立的功绩：在学术上颇有～。

仲裁：是指由双方当事人协议将争议提交(具有公认地位的)第三者，由第三者对争议的是非曲直进行评判并作出裁决的一种解决争议的方法。

三.自读补白，了解新闻特写

自读教材第9页“什么是新闻特写”,思考：什么是特写?什么是新闻特写?新闻特写的特点是什么?

(1)特写：

(2)新闻特写：

(3)新闻特写的特点：预设：

特写：本是摄影、电视、电影的一种常用手法，指拍摄人或物的某一部分，使之放大占据整个画面，形成强烈视觉效果，以增强艺术表现力。

新闻特写：采用类似于特写的手法，以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

新闻特写的特点：兼有新闻和文学的特点。

四.(1)阅读消息，明确六要素

填写表格：

何时

何人

何地

何事

何故

如何

阅读消息，梳理六要素

填写表格：

标题

电头

导语

主题

结语

背景

五.解析题目，体会作用

提问：本则新闻特写的标题特点是什么?有何含义，又有何作用呢?

1.特点：多行标题

“飞天”凌空主标题

跳水姑娘吕伟夺魁记副标题

2.如何理解标题“‘飞天’凌空”的含义?

“飞天”佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神。“凌空”高升到天上或耸立到云中。

作用：作者用“飞天‘凌空”喻指跳水姑娘吕伟跳水姿势如仙女般优美绝伦。以此为主标题，不但增加了新闻特写的文化内涵，而且使主人公的跳水动作更加可视可感。同时，“飞天’凌空”也隐含着作者对吕伟夺冠褒扬的态度。

六.再读课文，概括内容

提问：概括文章内容，述说吕伟跳水的过程包括哪几部分?

预设：第一部分(1),吕伟站站在10米高台的前沿，准备跳水。第二部分(2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水动作。

七.运用批注，把握写法

讨论：1.请大家把目光聚焦到课文1-4自然地，思考作者是怎样将1.7秒的跳水瞬间拉长、放大、定格的?

预设：结合旁批，我们发现，课文把完整的跳水动作分解成“准备-起跳-腾空-入水”四个镜头，用了四个自然段，314个字逐一描写，定格画面，仿佛慢镜头回放，完整再现了最后一跳的全过程。

2.作者是如何将四个镜头具体表现的呢?请找出课文中的动词、四字短语、使用修辞的句子赏析，批注，来体会描写的精妙之处。

预设：

(1)舒、举、蹬、飞、翻、转、展、插等动词，这一系列动词，客观准确地展现了吕伟跳水动作的优美、轻盈、娴熟、敏捷。

(2)四字短语：沉静自若、风度优雅、翘首而盼、屏息敛声、急如流星、

潇洒自如、从容不迫、眼花缭乱、悄然不惊等。体现了新闻尽量简洁的语言特点，同时又使文章具有较强的节奏感和典雅的美感，可谓以美写美，相得益彰。

(3)“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’。”

把吕伟跳水时优美的身姿比作“飞天”,生动形象地写出了其动作的完美，令人感动佩服。

(4)“向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作急如流星，又潇洒自如”。

对腾空的动作做详细的叙述和和生动的描写。让读者感受到吕伟动作的连贯和从容不迫。

(5)“像轻盈的、笔直的箭，‘哧地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花悄然不惊”

像轻盈的、笔直的箭”用了比喻的写法，生动形象地写出吕伟动作的轻盈、标准。

通过对水面寂静无声的描写，烘托出吕伟入水一刻的精彩。

3.为了突显“镜头感”与“现场感”,新闻特写可以采用哪些写法?

侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。新闻特写中运用侧面描写，即在采访时特别注意通过立体观察，抓住侧面材料，不仅用事实来正面“说话”,还能用活生生的形象来侧面“说话”,这样能使报道能更好地再现当时的具体情景和活动。

侧面描写1:“妙!妙极了!”站在我们