2024年小学四年级教学计划例文(3篇) .pdfVIP

2024年小学四年级教学计划例文

一、学情分析

本班共有学生____人。通过上学期的语文学习，全班学生基本养

成了较好的学习语文的习惯，特别是在习作方面，大多数学生基本养

成了坚持写日记、坚持每天读书的习惯等。因此，本学期需加大对几

名后进生的辅导力度，尽快促使他们跟上学习进度，使之成为思想进

步，成绩合格的学生。从整体看，大部分同学好学上进，能在课堂上

认真听讲，发言面较广，课堂气氛较活跃。但约有五分之一的同学学

习基础较差，接受能力较慢。部分学生还没有养成主动阅读的好习

惯，阅读量不够丰富，知识面较窄。本学期需要在学习习惯的养成方

面多花力气，力求改善。

二、教材分析

（一）教材基本结构

本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇;教

材后面还附有____篇选读课文，共____篇。

教材设计了____个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大

自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事

长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安

排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。

每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的

导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由____篇课文组成，其

中精读课文2-____篇，略读课文1-____篇，精读课文后有思考练习

题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课

第1页共11页

文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”

或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。

语文园地由____个栏目组成，其中有____个固定栏目：“口语交

际”“习作”“我的发现”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语

文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册____个语文

园地中各安排两次。

（二）教材的主要特点

本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同

的，体现整套教材的一致性。现就本册几个主要方面作重点介绍。

1、加强整合，围绕专题组织教材

（1）导语导学，整合单元内容。

在本册____个单元导语中，提示学习内容，点明专题，布置学习

任务。在内容上，力求激发阅读兴趣，引导单元学习;在语言叙述上，

体现文学色彩，强调感染力。

（2）精读与略读课文的联系和整合。

为了体现单元整合，加强在精读与略读课文中间的联系，本册在

精读课文与略读课文之间安排有“连接语”，这段文字承上启下，内

容突出，过渡自然，明确地提示了略读课文的学习要求和方法，体现

学习方法的迁移，使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

（3）单元学习活动的贯通和整合。

单元整合不仅体现在课文内容上，还体现在听说读写的语文学习

活动上。本册教材继续加强专题内学习活动的整合，力求设计的各项

活动贯通、严密。全面推进语文各项能力的训练。

2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标

第2页共11页

3、加强导学功能，引导学生主动、积极地学习

作为中年级的最后一册，本册仍然采用第一人称“我”的语言叙

述方式，继续强调自主学习意识。同时，为了体现文本交流，精读课

文中仍然以泡泡的形式出现，提出问题，引导学生主动思考，培养质

疑问难能力。

4、丰富课本内容，拓宽学习资源

根据语文课程标准精神，语文应该让学生“更多地直接接触语文

材料，充分利用学习资源和实践机会”。

三、教学目标

1、认字____个，会写____个，养成主动识字的习惯。

2、会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正

楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复

述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人

说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说

出自己的感受和想