2024年部编版语文二年级下册神州谣说课3篇 .pdfVIP

部编版语文二年级下册神州谣说课３篇

〖部编版语文二年级下册神州谣说课第【1】篇〗

《神州谣》教学设计

一、视频激趣导入。

1、多媒体播放歌曲《大中国》

师：歌曲唱的是谁？

生：中国

师：瞧，这是什么？

生：中国地图

师：快来跟祖国妈妈热情地打声招呼！

指名多人读！

师：祖国妈妈还有许多美丽响亮的名字！

指导朗读：华夏九州神州中华

师：祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大

的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的歌谣。

2、板书课题，齐读。

二、初读课文，认读生字。

1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读

一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。

2、课件出示生字词检查认读情况。

3、合作学习，交流识字方法。

4、指导书写生字“峡”。

5、读通课文，指名个别读。

6、按节奏打节拍读。

三、朗读感悟。

1、师：童谣共分几个小节？

指导朗读第一小节，生分享你从文中读出了什么？

出示祖国山川美景，联想学过的诗句。

指导读出自豪的语气。

2、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的和知识。

指导朗读第二小节。

指导读出黄河的奔腾气势；长江的汹涌彭拜；长城的绵长蜿蜒；

珠峰的高耸入云

3、看多媒体介绍台湾。

在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。它虽然远离大陆，但与我

们大

陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但

由于历

史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。

指导朗读第三小节。

怀着盼望祖国早日统一的愿望读第三小节

4、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第

四句。

师：正是由于全国各族人民齐心协力，奋发向上，我们的祖国

才能繁荣昌盛，人民才能幸福美满，请用稚嫩的声音歌颂民族团结、

奋发精神。齐读。

师：正是由于各族人民团结一致，奋力拼搏，我们今天才能一

座座高楼拔地而起，一条条铁路四通八达。齐读。

5、师生朗读全文。

四、拓展延伸，积累词汇。

华夏儿女炎黄子孙

神州大地巍巍中华

民族团结世界大同

奋发图强繁荣昌盛

五、课下作业。

1、课文中提到的山川美景，试着在中国地图上找找它们的位置。

2、搜集中华民族团结向上的故事。

〖部编版语文二年级下册神州谣说课第【2】篇〗

《神州谣》说课稿

一、说教材：

1.教材分析：

《神州谣》是人教部编版小学语文二年级下册第三单元的识字

课。本课是一首充满童趣的“三字经”儿歌，儿歌共4句，写的是

祖国的山川河流、台湾大陆是一家、祖国各族人民感情深厚，共同

为祖国富强而努力奋发。教学时可在熟读儿歌的基础上，联系祖国

版图和教材中的图画，引导学生用多样和有趣的朗读让学生记住字

音，运用平时学过的记字方法记住字形。

2.教学目标：

根据新课标要求低年级能使学生借助汉语拼音认读汉字，喜欢

学习汉字，有主动识字的愿望。因此我确定本课的教学要求：

（1）认识“州、谣”等15个生字，会写“州、湾”等9个生

字。

（2）正确、流利地朗读儿歌。

（3）培养热爱祖国、团结各族人民的情感。

3.教学重、难点：

识字教学始终是低年级语文教学的重点，况且本课为识字课，

因此，我确定本课时的教学重难点是“读准字音，识记字形，熟读

儿歌。”

二、说教法、学法：

所谓“教学有法，教无定法，贵在得法”。在教学过程中，我确

立了以学定教的思想，借助，运用形象直观的教学手段，同时采用

灵活机动的教学方法，启发学生思考。

通过观察、谈话，平等地与学生交流，创设丰富多彩的教学情

境，激发学习兴趣，这样更好地突出学生的主体地位。教学中突出

在玩中学乐中学，以自主探究的学习方式为主，同时注重教给孩子

识字方法，激发学生主动识字的愿望。

三、