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2024人教版一班级数学上册教案6篇

2024人教版一班级数学上册教案篇1

学习内容：p14～16；练习二第1、2、3、4题

教学目标：

1、让学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写

1～5各数，并注意书写工整。

2、培养学生认真察看、乐观动手操作和认真书写的习惯

3、利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时繁殖人与自

然和谐共存的良好愿望。

学习重点：1～5的基数意义和写法。

学习难点：1～5的写法。

教具、学具准备：电脑课件；1～5数字卡片；投影仪；计数器；小木棒

预设流程：

一、导入：

同学们喜好去动物园吗？动物园里有什么动物？现在同学们就来看一看这些可

爱的动物。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，1～5的认得，看谁学

得又快又好。（板书）

二、教学1～5的认得：

1、（屏幕显示“野生动物图”）请同学们认真察看，图上画了什么？各有几

个？说给你的同桌听。（指名说）

2、你们能不能依照次序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你

的同桌听。（指名说，依据学生发言操作课件）

3、这幅图中还有哪些物体可以用“？”来表示？

4、（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下

面，可以怎么摆？（学生上来演示）

5、（投影“２”数字卡片）现在请你拿出２根小棒，在桌子上摆一摆自身喜

好的图形（学生上来演示）（“３”“４”“５”类同）

6、谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用１～５各数表示？

三、教学数序

1、（计数器上拨１颗珠子）老师拨了几颗珠子？用几表示？（板书：１）

2、（计数器上再拨１颗珠子）再拨一颗珠子，一添上一是几？（板书：２）

（３、４、５类同）

3、齐读１、２、３、４、５

4、1的后面是几？5得前面是几？3得前面是几？后面是几？（全班回答）

四、教学书写

1、（屏幕显示１～５的数字卡片）请同学们插上想象的翅膀，想一想，这５

个数字各像我们生活中的什么物体？（学生自由回答）

2、教学１、２的写法。

（1）动画呈现“１”“２”笔顺。

（2）请同3学们跟着老师用手划。

（4）在书上描写。

3、教学３的写法。（同上）

4、教学４、５的写法。（同上）

五、练习

p21练习二1、2、3、

2024人教版一班级数学上册教案篇2

教学目标

1.使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算.

2.初步培养学生的类推本领和的快捷性.

3.初步培养学生认真审题，认真计算的学习习惯.

教学重点

口算整百、整千数的加减法的算理.

教学难点

掌握口算方法并口述其算理.

教具、学具

口算卡片、课件

教学过程

一、复习旧知【演示课件“整百、整千数加减法”】.

1.（1）13个十是多少？

（2）25个百是多少？

（3）5个千呢？

（4）80里面有（）个十.

2.简答题.

700里面有（）个百.

130里面有（）个十.

4000里面有（）个千.

二、进行新课【连续演示课件“整百、整千数加减法”】.

（一）学习例3.

1.出示①400300=

思考：口算这道题可以怎么想？

学生可能显现以下解法：

a.400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700.

b.400加300等于几，由于4加3得7，所以400300最终等于700.

c.用笔算的方法，从个位加起，最终得700.

老师板书：400300=700

想：4个百加3个百是7个百.

2.出示（2）700300=400.

学生发言.可能会显现多种做法，老师均要予以确定，特别要确定这种想法：

因400300=700，所以700300=400.

3.出示（3）20xx6000=

小组讨论.显现几种方法后，说出计算结果.

4.出示（4

学生推理出：9个千减去4个千等于5个千

（二）学习例4

1.出示例420030=