3.4 中国的海洋资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上册湘教版.docx

3.4中国的海洋资源教学设计-2023-2024学年八年级地理上册湘教版

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自湘教版八年级地理上册第3.4节“中国的海洋资源”，主要涵盖以下几个方面的内容：

1.海洋资源的种类：介绍海洋中的生物资源、矿产资源、动力资源和海洋空间资源等。

2.我国海洋资源的开发与利用：讲解我国在海洋渔业、海洋油气、海洋盐业、海洋旅游等领域的开发利用情况。

3.海洋资源的保护与可持续发展：强调海洋资源的可持续利用，介绍我国在海洋资源保护方面所采取的政策措施及取得的成果。

4.海洋资源的利用与环境保护：分析海洋资源利用过程中所面临的环境问题，如海洋污染、生态破坏等，并提出相应的解决对策。

5.学生实践活动：通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的实践操作能力和合作精神，使学生在实际情境中感受海洋资源的重要性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理核心素养：通过学习本节课，使学生掌握我国海洋资源的基本概念、种类和开发利用情况，提高学生的地理知识素养。

2.科学素养：培养学生分析海洋资源利用过程中所面临的环境问题，提出解决对策的能力，提高学生的科学思维素养。

3.人文素养：通过学习我国海洋资源的保护与可持续发展，使学生树立正确的资源观、环境观，提高学生的人文素养。

4.实践素养：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学生的合作精神、实践操作能力和解决问题的能力，提高学生的实践素养。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，对我国的海陆分布、地理环境有一定的了解。但在海洋资源的深入了解上，学生可能还存在一定的盲区。学生在分析问题和逻辑思维方面已有一定的能力，通过引导，能够让他们将已有的知识运用到新的学习内容中。

另外，学生对环境保护和可持续发展的观念有所了解，但将其运用到实际问题解决中，还需要进一步的引导和培养。在行为习惯上，大部分学生学习态度积极，乐于参与课堂讨论，这对本节课的互动式教学提供了良好的基础。

然而，也有部分学生在学习过程中容易注意力不集中，可能需要通过更多的互动和实践活动来吸引他们的兴趣。此外，学生的知识接受程度和理解能力存在差异，因此在教学设计上，需要考虑到这些差异，采取合适的教学方法和策略，以确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学挂图、模型等。

2.课程平台：湘教版八年级地理上册教材、教学PPT、相关案例资料等。

3.信息化资源：互联网资源（如海洋资源相关新闻、视频等）、在线地图、教育软件等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是关于我国的海洋资源。海洋是地球上最广阔的领域之一，它不仅拥有丰富的生物资源，还有大量的矿产资源和动力资源。那么，我国的海洋资源究竟有哪些呢？让我们一起走进这个神秘的海洋世界，探索其中的奥秘吧！”

2.自主学习（5分钟）

“请大家翻开教材，阅读第3.4节的内容，了解我国海洋资源的种类、开发与利用以及保护与可持续发展等方面。在阅读过程中，请大家注意提炼关键信息，以便我们后面的讨论。”

3.课堂讲解（20分钟）

“好的，经过自主学习，相信大家对我国海洋资源有了初步的了解。下面，请同学们集中在海洋资源的开发与利用方面。我将为大家详细讲解我国在海洋渔业、海洋油气、海洋盐业、海洋旅游等领域的开发利用情况。”

“渔业是我国海洋资源开发利用的重要领域之一。请问同学们，我国海洋渔业发展有哪些特点呢？”

“对，同学们的回答很好。我国海洋渔业发展确实具有这些特点。接下来，我们继续探讨海洋油气资源的开发利用。请大家关注教材第3.4节的相关内容，了解海洋油气资源的开采过程及其对我国经济发展的意义。”

4.课堂互动（15分钟）

“现在，请大家分成小组，针对我国海洋资源的保护与可持续发展展开讨论。每个小组要提出自己的观点和看法，并准备好分享给全班同学。”

“讨论结束后，请各小组派一名代表上台分享你们的讨论成果。大家可以自由发言，提出自己的观点和疑问。”

5.总结与反思（5分钟）

“通过今天的课堂学习，我们了解了我国海洋资源的基本情况，探讨了海洋资源的开发与利用以及保护与可持续发展等方面。希望大家能够认识到海洋资源的重要性，学会合理利用和保护海洋资源，为我国的可持续发展做出贡献。”

6.课后作业（课后自主完成）

“请同学们结合教材第3.4节的内容，总结我国海洋资源的特点及其开发利用情况，并撰写一篇短文，谈谈自己对海洋资源保护与可持续发展的看法。下节课我们将进行交流和分享。”

教学资源拓展

1.拓展