2025届高考数学高考备考应对策略.pptx

教学有方，备考不慌

——2025届高考数学备考应对策略

;一、新课标二卷试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;考抛物线和圆综合，考察学生等价转化，数形结合、计算等关键能力，属于中档偏难题。;试题及解法浏览;试题及解法浏览;以三角函数变化为载体考查弦切变换，单角与和角转化求解，属常规题、中档题。;考察学生排列组合知识，考察学生的推理能力，分类讨论意识，考思维，属难题。;试题及解法浏览;导数中很常规问题，题目比较常规，考查切线、极值、含参数讨论，对学生的运算能力和观察能力有一定的要求。属于中档题;考察空间位置关系证明，计算问题。第一问为计算式证明，第二问可选择坐标向量法，，对学生空间想象能力、逻辑推理能力、运算能力都有一定的要求，属中档偏难题目。;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;试题及解法浏览;此题创新性、探究性层次性较强，考察的知识看似比较简单，但对学生抽象概括、逻辑推理等思维要求较高。反映了“考能力、考思维、考素养”的命题特点，此题作为压轴题，很好地承担了选拔功能，特别是第三问对于大多学生和老师可以说难度极大。;题号;题号;2023与2024新课标2卷考点排布对比;调减试题数量，给学生充足的思考时间。----------《中国高考评价体系》;试题特点1：依托高考评价体系;2、创新性;2、创新性;试题特点1：依托高考评价体系;3、综合性与应用性;解析几何与数列综合;人教A版第一册255页;人教A版第一册237页;人教A版选修一108页;人教A版选修一115页;人教A版选择性必修二104页;人教A版第一册87页;试题特点2：紧贴课本（根在教材）;试题特点3：入手宽，起点低，落点高;试题特点3：入手宽，起点低，落点高;试题特点3：入手宽，起点低，落点高;试题特点3：入手宽，起点低，落点高;试题特点3：入手宽，起点低，落点高;试题特点4：考理解;对单调性的理解。;考直观感知能力;考等价转化能力;考运算能力，运算是种能力数学离开运算寸步难行;试题特点5：考思维;试题特点5：考思维;;观点一：许多考生表示，今年的数学试卷难度超出了他们的预期，试题的灵活性和深度都让他们倍感压力。特别是那些平时在数学上表现中等的考生，更是感受到了前所未有的压力和挑战。他们中的许多人，在选择题和填空题部分就遇到了不少困难，而到了大题部分，更是感到无从下手。（主要是一卷感受）

观点二：总体感觉还可以，没有想象的那么难，猛的一看似乎很难，但其实静下心来也跟平常做的题差不多，主要是对创新和解题思路提出了更高的要求，就是时间上有点紧张，还好都答题完了，就是没时间检查。（二卷感受）;试题评价：官方评价;试题评价：官方评价;试题评价：官方评价;试题评价：官方评价;今年的高考数学试卷已经非常明确地告诉我们无论是日常教学还是高考备考复习教学，“回归课标、重视教材才是王道”。我们应坚持这样的观点:课程标准是教材编写、课堂教学、学业评价和高考命题的依据，教材是教学的核心资源,课堂教学应以课程标准为遵循，根据学情、利用教材进行创新设计与实施。我们应追求的是:通过教学，使学生在面对新颖情境、陌生问题时能独立找到解决方法。;试题评价：专家观点;备考理念1：研究高考;【内容要求比如第一章】内容包括:集合、常用逻辑用语、相等关系与不等关系、从函数观点看一元二次方程和一元二次不等式。;函数交点;2、研究教材（构建体系，考题根在教材）;备考理念1：研究高考;2、研究教材

---对经典例习题变式拓展;2、研究教材-;2、研究教材-;2、研究教材---对经典例习题变式拓展;2、研究教材

---对经典例习题变式拓展;2、研究教材

---对经典例习题变式拓展;2、研究教材

---对经典例习题变式拓展;2、研究教材

---对经典例习题变式拓展;第三定义;第二定义;第二定义;第三定义;3、研究考题（把控方向）;备考理念1：研究高考题;备考理念1：老师先研究高考;备考理念1：研究高考;备考理念2：重视基础锻造基本功;备考理念2：重视基础锻造基本功;备考理念2：重视基础锻造基本功;备考理念2：重视基础锻造基本功;备考理念2：重视基础锻造基本功;从数的角度进行严谨的推导，再结合图形直进行观感知让学生对问题的理解更为全面，更深刻，同时也作为研究解析几何问题的一种范式。让学生理清算理，积累经验，形成意识，遇到相关问题便会如法炮制。比如抛物线类似问题：定点问题，最值问题;2021年全国乙卷与上面问题如出一辙。;优化算法：“想对算错”是学生高考失分（显性、隐形）的重要原因。究其原因，一方面