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2024年精选第二学期教学工作总结4篇

第二学期教学工作总结篇1

学校在第五周开展了本学期的第一次教学常规检查，主要检查教师的备课、

作业和练习册批改、听课情况，小学语文的写字作业和读书笔记，中学语文的读

书笔记。备课组长、教研组长检查，教务处抽查。时间安排在科组活动时间，体

艺组、信息组安排在周四下午进行。通过这次检查，对教师前半段的教学常规有

了相应的了解，现结合各教研组的报告及抽查情况将本次教学常规检查结果总结

如下。

一、优点：

1、备课认真，教学设计书写合理、规范，内容完整；

2、授课后及时进行思考，有教学反思；

3、基本能及时安排和批改作业，对每次的作业批改都有详细的记录（能提

出学生作业存在的问题，优点；哪些学生作业认真，哪些学生不认真，哪些学生

没有交作业）。有讲评记录。

4、有的教师使用了引学案，把教师的教案和学生学习的提纲合二为一。引

学案上有教师认真仔细的备课痕迹，引学案设计规范、有效。对学生的引学案进

行了认真批阅。

5、有的教师做到了提前一周备课（实际备课比计划备课早了一周）

6、练习册批改认真，次数多，有效选择使用练习册上的习题作为学生作业。

小学部各学科比较重视练习册的应用。

7、每位教师都有不少于3次的听课记录。

二、问题：

1、教学设计没有充分体现出“自主、多元五过程”教学模式的思想，只注

重教学过程的叙述，没有注重学生活动的设计。备课没有做到提前两周，备课组

间的教学进度不统一，缺乏集体备课。有的教师教学设计与计划的教学进度严重

不符，备课节数普遍不足。备课时缺少创新设计，照抄参考书现象较多，备学情

程度不够。

2、每次的作业量少，作业题型单调。做错的作业没有要求学生更正，缺乏

二次批改。作业批改记录总结的问题不够深入，不到位，对教学策略的整改低效

或无效。讲评记录不完整，或极为简单。学生的作业本书写普遍不整洁、规范。

3、不注重使用学习指导，有的学科学习指导基本没有让学生做，教师也没

有批阅。对学习指导批阅不认真，有的没有批注就直接写“阅”字。

4、教师听课积极主动性不强，次数少。听课本上缺少评价的语言，没有中

肯的提出听课意见，没有体现出自己听课后的感触。

三、整改意见：

1、发挥集体备课的优势，备课组要定期进行集体备课，统一教学进度，做

到提前两周备课。倡导使用引学案，备课组内分解备课任务，适时开展教学研究。

2、教学设计的撰写要一课一案，不能以章节为单位撰写教学设计。教学设

计要符合“自主、多元五过程”教学模式的要求，要体现出学生课堂上的活动。

每次课后都要及时进行反思，书写教后感。

3、要认真设计学生作业，作业题量要适当，题型要多样，符合各层次的学

生特点。对练习册要布置一定量的作业，并进行认真批改。批改作业时不能简单

书写“阅”字，要纠错、写些激励性的语言。

4、多听课，多学习，要把听课作为提高自身专业素养的一项内容来抓。

5、强抓学生的写字训练，把写字作业作为教学常规的一项检查内容，突显

写字课的重要性。

6、重视晚修辅导课，转变教师在晚修时仅是维持课堂纪律的角色地位，让

每一节晚修课起到实质性的意义，把晚修的课堂变成是学生求知、教师解惑的阵

地。因此，将把晚修的辅导列入今后的教学常规检查的内容。

第二学期教学工作总结篇2

本学期我依然担任高一（9）（10）的英语教学任务，工作中，本人遵守学

校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，积极参加各种教学活动，严格要

求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，

使教学工作得以有计划，有组织，有步骤地开展。现对本学年教学工作总结如

下：

首先，我分析了我校学生实际情况。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所

以针对这个实际情况，决定采取坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴

趣，提高能力”的指导思想。以此提高学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

再次，我做到认真备课。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段；

除此之外，更要备学生，根据学生的实际情况（即学情）采用适合易于他们接受

的教学手段，不断培养学生的学习英语的兴趣。本学期最大的教学特点就是实行

教学改革后的导学案教学，以“导学案”为载体，学生自主探究为主旨的教学

改革试验已经得到广泛的事实与推进。教改后，课堂发生了惊人的变化：课堂上

老师讲得少了，学生讲得多了；学生的思维活了，问