护士职业素养：护理学的基本理论教学课件.pptxVIP

护士职业素养;第三章护理学的基本理论;学习目标;;;;护理学相关理论;一系统理论;1937年:第一次提出“一般系统论”的概念;系统理论;系统理论;系统理论;（三）系统的基本属性;;系统理论;护理系统;需要理论;

;需要理论;

;;需要理论;需要层次理论?

（ieratchyofneeds）

;需要理论;;;;;;需要理论;3、需要层次论在护理工作中的应用：

——识别患者未满足的需要

——领悟、理解患者的行为和情感

——预测患者未表达的需要，并采取预防性措施

——系统的收集资料和评估患者的健康问题

——排列和区分患者护理问题的轻重缓急

;疾病可导致：

个体某些需要增加;医护人员作为一种外在的支持力量

帮助患者满足需要;1、生理的需要主要职责

基本营养给氧电解质平衡

休息排泄免于疼痛等

理解患者了解需要

采取有效措施予以满足;2、安全的需要

避免身体伤害

避免心理威胁;3、归属和爱的需要;4、尊重的需要;5、自我实现的需要;1、直接满足患者的需要;2、协助患者满足需要;3、间接满足患者需要;;Orem——自护模式?;CompanyLogo;CompanyLogo;（一）自我护理结构;（一）自我护理结构;（一）自我护理结构;（二）自理缺陷结构;（二）自理缺陷结构;（三）护理系统结构;全代偿系统：;部分代偿系统：;支持—教育系统：;二、自护模式与护理学的4个主要概念;三、自护模式与护理实践的关系?;创立者：贝蒂·纽曼(BettyNeuman)

代表作：《纽曼系统模式在护理教育与实践中的应用》

;

;人是与环境持续互动的开放系统，称为服务对象系统。

系统的结构可以用围绕着一个核心的一系列同心圆来表示。;

;1.核心部分–基本结构是机体的能量源

当能量源储存大于需求时，机体稳定与平衡

2.弹性防御线是缓冲器和过滤器

主要功能:防止压力源入侵，缓冲、保护正常防线

3.正常防御线是生命历程中建立起来的健康状态或稳定状态

若压力源侵犯到正常防线，表现出稳定性?和疾病

4.抵抗线主要功能是保护基本结构

若抵抗失效，能量耗竭，甚至死亡

;三种防御机制;（二）压力源;（三）对压力源的反应

;（四）预防;;3.三级预防

时机：压力源穿过抵抗线，威胁人的基本结构和能量源时。

护理重点：积极治疗后或个体达到相当程度的稳定性时，帮助机体恢复和重建功能。

目的：进一步维持个体的稳定性、防止复发。;二、健康系统模式与护理的4个主要概念;三.健康系统模式与护理实践的关系