云南省昆明市高一上学期历史试卷及答案指导.docxVIP

云南省昆明市高一上学期历史试卷及答案指导.docx

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云南省昆明市历史高一上学期模拟试卷(答案在后面)

一、单项选择题(本大题有16小题,每小题3分,共48分)

1、中国历史上第一个统一的多民族的封建国家是哪个朝代建立的?

A.秦朝

B.汉朝

C.唐朝

D.宋朝

2、下列哪一项不是汉武帝时期的重要政策或成就?

A.推行“罢黜百家,独尊儒术”

B.开通丝绸之路

C.实施均田制

D.扩大疆域,设置西域都护府

3、以下哪位历史人物被誉为“史圣”?

A.司马迁

B.班固

C.杜甫

D.欧阳修

4、以下哪个事件标志着我国封建社会的形成?

A.春秋战国时期

B.秦始皇统一六国

C.汉武帝时期

D.魏晋南北朝时期

5、下列关于秦始皇统一六国的说法,不正确的是:

A.秦始皇通过连年征战,最终统一了六国

B.秦始皇实行中央集权制度,废除了分封制

C.秦始皇修建了长城,以防御北方游牧民族的侵扰

D.秦始皇推行法家思想,强调法律的重要性

6、下列关于东汉末年的“黄巾起义”的说法,正确的是:

A.“黄巾起义”是张角领导的一场农民起义

B.“黄巾起义”的主要目标是推翻东汉王朝

C.“黄巾起义”在短时间内迅速被镇压

D.“黄巾起义”导致了三国鼎立的局面

7、以下哪个朝代被誉为“汉民族大一统的象征”?

A.秦朝

B.唐朝

C.宋朝

D.元朝

8、下列哪项不是唐朝时期著名的“贞观之治”的内容?

A.选拔贤能,重视人才

B.实行科举制度

C.加强中央集权,削弱地方势力

D.实施均田制

9、以下哪个朝代实行了科举制度?

A.秦朝

B.汉朝

C.隋朝

D.唐朝

11、题干:秦始皇统一六国后,采取了一系列巩固统一的措施,其中不包括以下哪项?

A.实行郡县制

B.颁布“焚书坑儒”令

C.实行中央集权制度

D.编撰《史记》

13、中国古代农业经济在唐朝时期得到了空前的发展,其主要原因不包括以下哪项?

A.政府实行均田制,减轻了农民负担

B.隋朝时期积累的财富为唐朝农业发展奠定了基础

C.唐朝推行“两税法”,增加了农业税收

D.隋唐时期的交通发达,促进了农业生产的交流

15、题干:以下哪位古代中国思想家主张“民为贵,社稷次之,君为轻”?

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非

二、非选择题(本大题有4小题,每小题13分,共52分)

第一题

阅读下列材料,结合所学知识,回答问题。

【材料一】公元前221年,秦始皇统一六国,建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家。他采取了一系列措施来巩固统一,如:推行郡县制,加强中央集权;统一度量衡、货币、文字,促进了经济文化的交流;修建长城,防御北方游牧民族的侵扰。

【材料二】汉武帝时期,汉朝国力强盛,他采取了一系列措施来加强中央集权和巩固统一,如:实行推恩令,削弱诸侯国势力;设立太学,推广儒家思想;派遣张骞出使西域,开辟丝绸之路。

【问题】

1.秦始皇和汉武帝分别采取了哪些措施来巩固统一?

2.分析秦始皇和汉武帝巩固统一的措施有哪些异同点。

第二题

【材料】近年来,我国政府高度重视文化遗产的保护与传承。以下是一段关于文化遗产保护的文字材料:

材料一:我国拥有丰富的文化遗产资源,包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产如长城、故宫等,非物质文化遗产如昆曲、京剧等。这些文化遗产不仅是历史的见证,也是中华民族的宝贵财富。

材料二:然而,随着现代化进程的加快,一些文化遗产面临着消失的危险。为了保护这些文化遗产,我国政府采取了一系列措施,如加强立法保护、设立专项资金、开展修复和保护工程等。

材料三:除了政府层面的努力,社会各界的参与也是文化遗产保护的重要力量。许多民间团体和个人积极参与到文化遗产的保护和传承工作中,通过举办展览、讲座、培训等活动,提高公众对文化遗产的认识和保护的意识。

问题:

1.简述我国文化遗产的主要类型。

2.结合材料,分析我国政府为保护文化遗产所采取的措施。

3.阐述社会各界如何参与文化遗产的保护和传承。

第三题

阅读以下材料,回答问题。

材料一:

《史记》记载:“太史公曰:‘余闻之周生曰:“舜目盖重瞳子,又尝梦得玉枕。”舜盖重瞳子,又尝梦得玉枕,故以为圣也。’”

材料二:

《孟子·离娄上》:“孟子曰:‘舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。’”

问题:

1.根据材料一,简述《史记》的作者及成书背景。

2.分析材料二中孟子对“舜”的评价,并结合所学知识,说明孟子对舜的评价反映了其怎样的政治观点。

3.请结合材料一和材料二,探讨古代中国史书在记载历史人物时,如何将历史与传说相结合。

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