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1读懂彼此的心（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1读懂彼此的心（教学设计）部编版道德与法治五年级下册

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治五年级下册，第1课《读懂彼此的心》。课程主要围绕如何理解他人，尤其是家人和朋友的心情和需求展开。内容包括：

1.了解家人和朋友的情感需求，学会站在他们的角度思考问题。

2.学习倾听和表达的技巧，提高沟通效果。

3.通过实例分析，培养同理心，关爱他人。

4.实践活动：分组讨论，分享彼此的心情经历，学会相互理解和支持。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的同理心和沟通能力。通过课程学习，学生将能够站在他人的角度思考问题，理解家人和朋友的情感需求，提高倾听和表达能力，学会关爱他人。同时，通过实践活动，学生将能够锻炼团队合作能力，提升社交技巧，更好地与他人建立和谐关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：五年级的学生已经具备了一定的同理心，能够从他人的角度考虑问题。在学习道德与法治课程中，学生已经了解了关于人际交往的基本原则，如尊重他人、倾听等。此外，学生在生活中也有过与家人、朋友沟通的经历，积累了一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对人际关系的探究充满兴趣，他们渴望了解如何更好地与他人相处。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过实例分析来理解抽象的概念。在学习风格上，学生喜欢通过互动交流、小组讨论的方式进行学习，善于在实践中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解家人和朋友的情感需求方面，学生可能难以完全站在他人的角度思考问题，容易从自己的立场出发。在倾听和表达技巧方面，部分学生可能存在沟通障碍，如不会倾听、表达不清晰等。此外，在实践活动过程中，学生可能面临如何与他人有效合作、如何处理人际冲突等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境模拟：通过设置生活情境，让学生在模拟中学会站在他人的角度思考问题，提高同理心。

（2）小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此的心情经历，学会相互理解和支持，培养团队合作精神。

（3）案例分析：通过分析典型实例，让学生学会倾听和表达技巧，提高沟通能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用互动教学软件，引导学生参与课堂活动，提高课堂参与度。

（3）网络资源：引入相关网络资源，丰富教学内容，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境模拟：教师播放一段家庭生活中的短视频，视频中家庭成员之间存在沟通问题。引导学生关注视频中的沟通障碍，激发学生对人际沟通的兴趣。

提问：请大家思考，为什么家庭成员之间会产生沟通障碍？如何解决这些问题？

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解如何理解家人和朋友的情感需求，提高倾听和表达能力。

讲解同理心的概念，举例说明如何站在他人的角度思考问题。

教授倾听和表达技巧，如倾听时的注意事项、表达时的清晰度等。

3.巩固练习（5分钟）

小组讨论：学生分组讨论生活中遇到的沟通问题，分享彼此的心情经历，学会相互理解和支持。

练习：设计一道关于倾听和表达的练习题，让学生在课堂上进行实践操作。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对讲授内容进行提问，检查学生对知识点的掌握情况。

提问方式：抢答、随机抽取等方式，确保课堂互动性。

5.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调理解他人、提高沟通能力的重要性。

拓展：引导学生思考如何在日常生活中更好地运用所学知识，解决实际问题。

6.课后作业（课后自主完成）

布置一道关于家庭沟通的课后作业，让学生结合所学知识，分析家庭沟通问题，并提出解决措施。

总时长：45分钟

教学过程设计要注重创新，充分考虑学生的实际情况，紧扣重难点，解决问题，提升学生的核心素养能力。在教学过程中，要注意师生互动，确保教学双边互动，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《非暴力沟通》、《倾听的力量》等，这些书籍深入浅出地介绍了沟通技巧和同理心的培养方法。

-电影：《当幸福来敲门》、《怦然心动》等，通过电影中的情感交流，学生可以更好地理解同理心和沟通的重要性。

-心理学文章：关于同理心、沟通技巧的心理学研究文章，帮助学生从学术角度深入了解相关概念。

2.拓展建议：

-学生可以在家中尝试应用所学的内容，观察家人之间的沟通，尝试用新的沟通方式来改善交流。

-学生可以尝试阅读一些关于沟通技巧和同理心的书籍，深入理解这些概念，并尝试应用到日常生活中。