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11多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

11多姿多彩的民间艺术第2课时（教学设计）部编版道德与法治四年级下册

教材分析

本课时为人教版道德与法治四年级下册第二单元“多姿多彩的民间艺术”的内容。该单元旨在引导学生了解和欣赏我国丰富的民间艺术，培养学生的民族自豪感和文化认同感。本课时具体内容为探索民间艺术的形式和特点，通过学习，学生能够认识和理解民间艺术在历史、文化、民俗等方面的价值。

核心素养目标分析

本课时旨在培养学生的核心素养，具体包括：提升学生的文化认同感，增强民族自豪感，培养审美情感，提高创新能力和团队合作能力。通过学习民间艺术，学生能够深入了解我国丰富的传统文化，认识和理解民间艺术在历史、文化、民俗等方面的价值，从而增强对民族文化的认同感。同时，通过欣赏和创作民间艺术作品，学生能够培养审美情感，提高创新能力和团队合作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生需要对我国民间艺术有一定的了解。他们在之前的学习中可能已经接触过一些民间艺术形式，如剪纸、泥塑、刺绣等，对民间艺术的基本概念和特点有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，对民间艺术可能有一定的兴趣。他们在学习过程中善于观察、动手能力强，喜欢通过实践活动来学习。因此，在教学过程中，教师可以充分利用学生的兴趣和能力，采用直观、生动的教学方法，提高学生的学习积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对民间艺术的历史背景、文化内涵和创作技巧等方面存在疑惑。此外，在创作过程中，学生可能遇到动手能力、创新能力等方面的挑战。教师应关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导，帮助他们克服困难，提高学习能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、打印机、画纸、彩笔、剪刀、胶水、雕塑泥等。

2.课程平台：人教版道德与法治四年级下册教材。

3.信息化资源：民间艺术图片、视频资料、网络资料等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、实践活动、作品展示等。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版道德与法治四年级下册第二单元“多姿多彩的民间艺术”的第二课时。在上一课时，我们了解了民间艺术的基本概念和形式。这节课，我们将深入探究民间艺术的特点和价值，一起感受民间艺术的魅力。

2.学习民间艺术的特点（10分钟）

同学们，让我们来看一下这些图片（展示民间艺术图片），你们能说出这些民间艺术作品的特点吗？

引导学生观察民间艺术作品的特点，如：线条流畅、色彩鲜明、形象生动等。

教师总结：民间艺术作品具有独特的风格和特点，它们表现了民间艺术家们的智慧和创造力。接下来，我们来了解一下民间艺术的价值。

3.探讨民间艺术的价值（15分钟）

同学们，你们认为民间艺术有什么价值呢？

引导学生从历史、文化、民俗等方面思考民间艺术的价值。

教师总结：民间艺术是我国传统文化的重要组成部分，它反映了我们民族丰富的历史和文化，传承了民族的智慧和精神。同时，民间艺术也是民俗活动的重要组成部分，承载着人们对美好生活的向往。

4.创作实践活动（15分钟）

同学们，现在让我们动手创作一下吧！可以选择剪纸、泥塑、刺绣等自己喜欢的民间艺术形式，发挥创意，展示自己对民间艺术的理解和感悟。

学生在教师指导下进行创作实践活动，教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5.作品展示与评价（10分钟）

同学们，让我们来展示一下自己的作品吧！请大家互相欣赏、交流，谈谈自己的创作心得和感悟。

学生展示作品，互相交流、评价，教师给予总结性评价，强调学生的创意和努力。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过本节课的学习，我们了解了民间艺术的特点和价值，也亲自动手创作了作品。你们觉得民间艺术怎么样呢？

引导学生总结民间艺术的特点、价值和自己在创作过程中的收获。

教师总结：民间艺术是我国宝贵的文化遗产，我们要珍惜和传承。同时，我们要发挥自己的创造力和动手能力，让民间艺术在新的时代焕发出更加绚丽的光彩。

7.课后作业

同学们，请你们课后搜集更多关于民间艺术的相关资料，了解民间艺术在各地的传承和发展情况，下节课分享给大家。

学生学习效果

1.知识与技能：学生们对民间艺术的基本概念、形式和特点有了更深入的了解，能够识别和描述不同类型的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等。他们学会了欣赏民间艺术的美，并能够用自己的方式创作出具有民间艺术风格的作品。

2.过程与方法：学生们通过观察、分析和创作的过程，提高了自己的审美能力和创造力。他们学会了如何运用民间