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11蟋蟀的住宅（教学设计）2024-2025学年统编版语文四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“11蟋蟀的住宅”是2024-2025学年统编版语文四年级上册的一篇文章，通过描述蟋蟀建造住宅的过程，展示了蟋蟀的生活习性和聪明才智。文章语言优美，情节生动，旨在培养学生对自然界的观察能力和对生命的尊重之情。此篇文章与学生的生活实际相距较远，因此，在教学过程中，教师需要设计丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生理解课文内容，体会作者的写作意图。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对自然界的观察能力和对生命的尊重之情；培养学生对文学作品的鉴赏能力和文学素养；培养学生通过阅读理解文章内容，提取有效信息的能力；培养学生运用想象力，创造性地进行写作的能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的阅读和写作技巧，对于语文课程有了一定的认识和理解。学生在阅读方面，能够独立阅读并理解文章大意，但对于一些生僻词汇和复杂句子还需进一步引导。在写作方面，学生能够运用简单的句型表达自己的观点，但还需培养其组织文章结构的能力。

在能力方面，学生具备一定的观察能力和表达能力，但对于蟋蟀的生活习性和生态环境的了解较为有限。因此，在教学过程中，需要教师通过图片、视频等教学资源，帮助学生丰富背景知识，提高对自然界的观察能力。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和求知欲，对于新事物充满好奇，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，引导学生集中注意力，提高学习效果。

在行为习惯方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作意识，但在课堂互动中，部分学生可能较为内向，不敢积极发言。教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其自信、勇敢的品质。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蟋蟀的住宅》这篇文章的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和思考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在讲解蟋蟀住宅的相关知识时，能够直观地展示给学生，增强学生的理解。

3.实验器材：如果课程中涉及到实验环节，要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在实验中能够安全、直观地观察和操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便在课堂上能够顺利进行分组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蟋蟀的住宅》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道蟋蟀的住宅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于蟋蟀和其住宅的图片或视频片段，让学生初步感受蟋蟀的生活习性和住宅的特点。

简短介绍蟋蟀的住宅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蟋蟀的住宅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蟋蟀的住宅的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蟋蟀的住宅的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蟋蟀的住宅的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蟋蟀的住宅案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蟋蟀的住宅的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的蟋蟀的住宅案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蟋蟀的住宅的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用蟋蟀的住宅解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蟋蟀的住宅相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蟋蟀的住宅的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蟋蟀的住宅的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蟋蟀的住宅的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蟋蟀的住宅在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用蟋蟀的住宅。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于蟋蟀的住宅的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

1.理解并掌握《蟋蟀的住宅》的基本概念和内容，对蟋蟀的生活习性和生态环境有更深入的了解。

2.能够运用阅读技巧，独立阅读并理解文章大意，通过阅读提升文学素养。

3.培养观察能力和表