14 穷人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

14穷人（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文六年级上册第14课《穷人》。本课主要讲述了一个关于穷人生活艰辛的故事，通过描绘穷人的日常生活，让学生感受到他们的苦难和无助，从而培养学生的同情心和感恩意识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了有关贫困和帮助他人的知识，对本课的主题有一定的了解。通过本课的学习，学生将进一步加深对贫困人群生活的理解，并学会关爱和帮助他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读和讨论，学生能够理解和运用课文中的关键词语和句式，提高阅读理解和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的情节和人物，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，理解穷人生活的困境和作者的意图。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中对穷人生活的描绘，学生能够培养审美情感，提高对文学作品的鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的故事，学生能够了解和传承关于帮助他人和关爱弱势群体的价值观，培养对不同文化的理解和尊重。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文《穷人》中的人物形象和情节发展。

2.运用课文中的关键词语和句式进行阅读理解和表达。

难点：

1.深刻理解穷人生活的艰辛和困境，培养同情心和感恩意识。

2.分析课文中的象征意义和深层含义，理解作者的意图。

解决办法：

1.针对重点，可以通过分组讨论和角色扮演的方式，让学生深入理解人物形象和情节发展。同时，教师可以通过提问和引导，帮助学生运用课文中的关键词语和句式进行阅读理解和表达。

2.针对难点，可以通过引导学生关注课文中的细节描述和生活场景，让学生感受到穷人生活的艰辛和困境，培养同情心和感恩意识。同时，教师可以提供相关的背景知识和文学评论，帮助学生分析课文中的象征意义和深层含义，理解作者的意图。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、在线阅读平台（如有）。

3.信息化资源：与课文相关的视频资料、图片素材、在线讨论区、电子词典。

4.教学手段：小组合作学习、角色扮演、讨论交流、问答法、情境教学法、案例分析法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《穷人》的主题和情节，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和穷人生活的背景。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文主题，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有关穷人的真实故事，引出课文《穷人》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的关键词语、句式和人物形象，结合实例帮助学生理解穷人生活的艰辛。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验穷人生活的困境。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：帮助学生深入理解课文内容，掌握阅读理解和表达能力，通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文《穷人》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与穷人生活相关的拓展资源（如书籍、网站、视频