14健康过冬天 教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

14健康过冬天教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

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教学内容

本节课的教学内容选自2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，第14课“健康过冬天”。本节课主要围绕如何在冬季保持健康的生活方式展开，让学生了解冬季特有的健康问题，并学会基本的自我保护方法。内容包括：

1.冬季防寒保暖的措施，如增添衣物、注意室内保暖等。

2.冬季运动的注意事项，如选择合适的运动方式、注意运动强度等。

3.冬季饮食调养，如合理搭配膳食、多摄入热量等。

4.冬季疾病预防，如流感、咳嗽等常见疾病的预防方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.道德素养：培养学生关爱他人、关注集体的生活态度，使其能够在冬季生活中主动关心他人，形成良好的同伴关系。

2.法治素养：通过教学，使学生了解冬季生活中的法律规范，如交通安全、防火安全等，提高学生的法治意识。

3.生活素养：培养学生具备冬季生活所需的基本技能，如防寒保暖、运动锻炼、饮食调养等，使学生能够自主地关爱自己的身心健康。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于季节变化对身体的影响，包括四季的饮食调养、运动锻炼等基本知识。此外，学生也掌握了一些基本的法律法规，如交通安全、防火安全等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对生活中的实际问题充满好奇，对于如何健康过冬这样的话题具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备基本的阅读理解能力和实践操作能力。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习，善于通过互动、讨论来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解冬季防寒保暖措施时，学生可能对一些专业术语如“保暖内衣”、“羽绒服”等不熟悉，需要通过实物展示等方式帮助理解。在了解冬季运动注意事项时，学生可能对如何选择合适的运动方式、运动强度等存在疑惑，需要通过视频、示范等方式进行讲解。此外，学生在学习如何合理搭配膳食、摄入热量时，可能对食物的营养价值、热量计算等知识较陌生，需要通过互动提问、小组讨论等方式引导学生思考和探索。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对一年级学生的学习特点，本节课将采用讲授法、讨论法和情境模拟法相结合的方式进行教学。通过讲授法向学生传授冬季健康生活的知识，通过讨论法引导学生交流分享自己的观点，通过情境模拟法让学生在实际情境中学会如何应对冬季生活中的问题。

2.设计具体的教学活动：在教学过程中，设计一些互动性强的小组活动，如角色扮演、小组讨论等。例如，让学生分组讨论冬季如何正确增添衣物、选择合适的运动方式等，并选取小组代表进行分享。同时，设计一些情境模拟活动，如模拟冬季户外运动、室内保暖等，让学生在实际操作中掌握相关知识。

3.确定教学媒体使用：为了增强课堂教学的趣味性和直观性，将使用多媒体课件、实物展示、视频等教学媒体。例如，在讲解冬季防寒保暖措施时，可以通过展示图片、视频等形式让学生更直观地了解各种保暖用品的穿戴方法；在讲解冬季饮食调养时，可以通过实物展示让学生了解不同食物的营养价值。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段冬季雪景的视频，让学生感受冬季的美景。

问题提出：引导学生思考冬季应该如何保持身体健康，预防疾病。

学生分享：邀请学生分享他们对冬季健康生活的认识和经验。

2.讲授新课（15分钟）

冬季防寒保暖：讲解如何在冬季正确增添衣物、选择合适的保暖用品等。

冬季运动注意事项：介绍适合冬季的运动方式，以及运动强度和时间的把握。

冬季饮食调养：讲解如何合理搭配膳食、摄入足够的热量等。

冬季疾病预防：介绍预防流感、咳嗽等常见疾病的方法。

3.巩固练习（10分钟）

练习题：布置一些关于冬季健康生活的小题目，让学生在课堂上完成。

小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中实践所学的冬季健康知识。

4.师生互动环节（10分钟）

提问环节：邀请学生提问，解答他们在学习中遇到的问题。

分享环节：邀请学生分享他们在课堂上所学到的知识和心得。

5.总结与拓展（5分钟）

本节课主要学习了如何在冬季保持健康的生活方式，希望同学们能够在生活中践行所学知识，关爱自己的身体健康。

拓展任务：布置一道关于冬季健康生活的家庭作业，让学生与家人一起完成。

六、教学反思

在本节课的教学过程中，师生互动环节尤为重要。通过提问、讨论等方式，让学生充分参与到课堂中来，提高他们的学习兴趣和积极性。同时，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握所学知识。

在今后的教学中，可以尝试更多样的教学活动，如角色扮演、情境模拟等，让学生在实际操作