15《我与地坛》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

15《我与地坛》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版高中语文必修上册的《我与地坛》。该章节位于第三单元，主要内容包括对地坛的描写、作者与地坛的情感联系以及作者的人生感悟。通过学习本节课，学生将进一步了解作者对地坛的深厚感情，以及在地坛中所获得的启示和人生思考。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了《荷塘月色》等文章，对景物描写和情感抒发有一定的了解。本节课将进一步引导学生深入分析文章内容，挖掘作者与地坛之间的情感纽带，同时培养学生对人生哲理的思考。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解文章的主旨，提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析地坛的景物描写，培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，提高对文学作品的审美水平。

2.文化传承能力：通过学习本节课，使学生了解地坛的历史文化背景，增强对传统文化的认识和传承意识。

3.思维品质：引导学生从文章中提炼出作者的人生感悟，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维的能力。

4.情感态度与价值观：通过感受作者与地坛的情感联系，引导学生珍惜生活中的美好时光，培养积极向上的人生态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.分析地坛的景物描写，理解作者对地坛的情感抒发。

2.提炼作者在文章中表达的人生感悟，体会作者与地坛之间的深厚情感。

难点：

1.地坛的历史文化背景对学生而言较为陌生，难以理解地坛在作者心中的特殊地位。

2.作者在文章中所表达的人生感悟较为抽象，学生难以从中获得深刻的启示。

解决办法：

1.通过查阅资料或教师讲解，让学生了解地坛的历史文化背景，帮助学生更好地理解作者与地坛的情感联系。

2.引导学生关注文章中的具体描述，通过分析地坛的景物描写，让学生感受作者对地坛的深厚感情。

3.针对作者的人生感悟，组织课堂讨论，让学生分享自己的理解和感悟，引导学生从文章中汲取人生智慧。

4.利用多媒体手段，如图片、视频等，展示地坛的景象，增强学生对地坛的印象，从而更好地理解作者的情感表达。

5.布置课后作业，让学生撰写心得体会，进一步巩固对文章内容和人生感悟的理解。通过以上方法，有望突破本节课的重点难点，帮助学生更好地学习和理解《我与地坛》这篇文章。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我与地坛》这篇课文的学习资料，包括统编版高中语文必修上册教材。

2.辅助材料：收集地坛的相关图片、视频和图表等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解地坛的景象和历史文化背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和思考的环境，如设置讨论区、提供白板等，以便学生进行互动交流和思考。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《我与地坛》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《我与地坛》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《我与地坛》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有关地坛的故事或案例，引出《我与地坛》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的景物描写、作者情感联系以及人生感悟等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析文学作品的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验分析文学作品的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：