1《小蝌蚪找妈妈》第一课时 教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

1《小蝌蚪找妈妈》第一课时教学设计-2024-2025学年语文二年级上册（统编版）

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教学内容分析

《小蝌蚪找妈妈》是2024-2025学年语文二年级上册（统编版）的一篇课文。本节课的主要教学内容包括：1.生字新词的学习；2.课文的理解与朗读；3.通过对课文的分析，让学生了解小蝌蚪成长的过程，以及母爱的伟大。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在一年级已经学习了基本的汉语拼音，对本节课的生字新词有一定的掌握。同时，学生在生活中也有过与家人分离又重逢的经历，能够理解课文中小蝌蚪与妈妈之间的情感。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习生字新词，提高学生的词汇量和语言表达能力；通过朗读和复述课文，提升学生的语言组织能力。2.思维发展与提升：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力；通过小组讨论，发展学生的合作意识和团队协作能力。3.审美鉴赏与创造：通过感受课文中对小蝌蚪和妈妈的描绘，培养学生对美的感知和鉴赏能力；通过创作小故事，激发学生的创造力和想象力。4.文化传承与理解：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，使学生了解中国传统文化中对家庭的重视和母爱的赞美，增强学生对传统文化的认同感和理解力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的重点是让学生通过学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，掌握生字新词，理解课文内容，并能够正确流利地朗读。具体包括：

（1）生字新词的学习：如“蝌蚪”、“妈妈”等词汇的认读和书写。

（2）课文内容的理解：通过分析课文，使学生了解小蝌蚪的成长过程，以及母爱的伟大。

（3）朗读能力的培养：指导学生正确发音，流利地朗读课文。

2.教学难点

本节课的难点主要是帮助学生理解课文中的角色关系，以及小蝌蚪成长的过程。具体包括：

（1）角色关系的理解：通过分析课文，使学生明白小蝌蚪与妈妈之间的亲情关系，以及他们之间的互动。

（2）课文情节的把握：通过引导学生仔细阅读课文，让他们理解小蝌蚪从出生到成长的过程，以及妈妈对他们的关爱。

（3）情感态度的把握：通过朗读和讨论，使学生感受到母爱的伟大，培养他们关爱家人的情感态度。

为了解决这些难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）利用图片、视频等教学资源，帮助学生直观地理解角色关系和情节发展。

（2）通过分角色朗读、情景表演等方式，让学生深入体验课文内容，感受母爱的伟大。

（3）引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出问题，分享自己的感受，以提高他们对课文内容的理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如小蝌蚪和青蛙的图片、妈妈照顾孩子的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师通过展示小蝌蚪和青蛙的图片，引起学生对本文故事的兴趣。

问题提出：教师提问：“你们知道小蝌蚪是怎么变成青蛙的吗？”引导学生思考并回答。

总结：教师总结本节课的学习内容，引出《小蝌蚪找妈妈》的故事。

2.讲授新课（15分钟）

生字新词学习：教师带领学生学习生字新词，如“蝌蚪”、“妈妈”等，并讲解词语的含义。

课文讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解课文内容，引导学生理解小蝌蚪的成长过程和母爱的伟大。

总结：教师对本节课的内容进行简要总结，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：教师布置练习题，让学生巩固对本节课生字新词和课文内容的理解。

讨论：学生分组讨论练习题，分享自己的答案和理解。

答案讲解：教师讲解练习题的答案，纠正学生的错误，巩固学习成果。

4.课堂提问（5分钟）

问题设置：教师针对本节课的内容设置问题，如“小蝌蚪是如何找到妈妈的？”、“母爱在故事中体现在哪些地方？”等。

学生回答：学生举手回答问题，表达自己的观点。

教师点评：教师对学生的回答进行点评，给予肯定和指导。

5.拓展环节（5分钟）

小故事创作：教师引导学生根据《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，创作自己的小故事。

分享：学生互相分享自己的创作，展示创意和想象力。

6.总结环节（5分钟）

本节课所学内容总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调生字新词和课文重点。

作业布置：教师布置课后作业，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

鼓励：教师鼓励学生在课后多读多写，提高语文素养。

总用时：45分钟

教学过程设计要求紧扣实际学情，关注学生的学习需求，注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和创新意识。通过以上教学过程设