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2024年外研版一年级起点英语三年级上课件

一、教学内容

本节课我们将会学习2024年外研版英语教材三年级起点第一单元

“Hello,China!”的1.1章节。详细内容包括基本的问候语、介绍自

己、以及简单描述物品或人物。

二、教学目标

1.学生能够听懂并熟练运用基本的问候语，如“Hello!”、

“Goodmorning!”等。

2.学生能够通过介绍自己，如“Im”和“Mynameis”，进行

简单自我介绍。

3.学生能够运用简单的形容词描述物品或人物。

三、教学难点与重点

教学难点：自我介绍时的语法结构“Im”和“Mynameis”，以

及形容词的使用。

教学重点：熟练运用问候语，自我介绍，以及使用形容词进行简

单描述。

四、教具与学具准备

1.教师准备：PPT展示、卡片、教学录音机、磁性白板。

2.学生准备：练习本、彩色笔、教材。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师通过播放教材中的对话录音，展示两个角色互相问候、

自我介绍的情景。

教师邀请学生模仿对话，进行角色扮演，实际操作问候和自

我介绍。

2.例题讲解（15分钟）

教师通过PPT展示例题，引导学生理解并运用问候语和自我

介绍。

教师针对自我介绍时的语法结构进行详细讲解，并举例说明。

3.随堂练习（10分钟）

学生两人一组，互相问候并自我介绍。

教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

4.形容词的应用（15分钟）

教师展示物品或人物，引导学生运用形容词进行描述。

学生通过磁性白板展示自己的形容词描述，全班进行互动交

流。

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

学生跟随教师一起复述问候语、自我介绍和形容词描述。

六、板书设计

1.板书左侧：列出本节课学习的问候语和自我介绍句型。

2.板书右侧：展示形容词及其应用示例。

3.中心区域：用思维导图形式呈现教学内容，突出重难点。

七、作业设计

1.作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄和用形容词

描述自己的特点。

2.答案示例：

名字：John

年龄：8yearsold

描述：Imtall.Ihaveblackhair.Imfriendly.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：教师针对课堂教学效果进行自我反思，调整教学方

法，以便更好地满足学生需求。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后与家人、朋友用英语进行问候和自

我介绍，将所学内容应用于实际生活。同时，教师可推荐一些简单的

英语绘本，帮助学生拓展词汇量和阅读能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的识别。

2.例题讲解的深度和广度。

3.随堂练习的设计与实施。

4.形容词的应用教学。

5.作业设计与答案示例。

6.课后反思及拓展延伸的实践。

一、教学难点与重点的识别

确保学生理解不同问候语的适用情境，如“Goodmorning!”适

用于早晨，而“Hello!”则更为通用。

自我介绍时，“Im”和“Mynameis”的语法结构需清晰区分，

强调前者在日常交流中的简洁性。

形容词的使用应结合具体物品或人物，通过直观演示和互动，帮

助学生理解形容词的概念和用法。

二、例题讲解的深度和广度

例题应涵盖问候语、自我介绍及形容词描述，每个例题后提供足

够的语言实践机会。

讲解时，教师应通过情境模拟、手势和表情等非语言手段，强化

语言意义。

对于不同语言水平的学生，例题难度应适当调整，确保每个学生

都能参与并收获成就感。

三、随堂练习的设计与实施

练习应设计为小组互动或配对活动，鼓励学生相互交流，提高口

语能力。

教师在学生练习时应积极巡视，及时纠正发音错误，提供必要的