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《〈论语〉十二章》教学设计
一、文本分析：
如果我们仔细分析这十二章的内容，就可以发现新版突出了一个主题，就是表现了对高
尚生命的追求。以第一章为例，这是《论语》的首章，也是编选《论语》者不会缺少的一章。
这一章从表面上来看讲了三个方面的问题，学习的方法、交友的原则及与人交往的态度。但
实际上，这一句都是在围绕追求高尚的品德这一个主题而言的。唯有品德高尚者，才能做到
“人不知而不愠”，《论语》中所体现出的中国士人所追求的最高道德目标，以及在追求的
过程中至死不易的信念。
学习本文，应遵循化难为易，由浅入深的原则，在起始阶段无需将“而”“之”“于”
“其”等文言虚词的含义讲得抽象而难懂，学生可以翻译，了解区别就可以了。而对于文意
的理解，可以通过老师穿插故事的方式帮助学生理解，同样也可以让学生结合自身的经验讲
相关的故事，让他们在具体的内容中了解文章的内容。至于文中所包含的深刻哲理，无需讲
得过深，从字型出发，帮助学生理解其含义，能够释读全文就可以了。
二、教学目标：
1．掌握文言词语解释的常见方法，积累常用的文言词语，能用现代汉语翻译课文。
2．理解课文思想内容，理解每一章语录的意思。
3．了解孔子及儒家学说的概况，结合实际，端正学习态度，提高自身修养。
三、教学准备：
参考书目：《论语》、《史记·孔子世家》、《孔子家语》
学生收集一些有关孔子的材料。
四、教学过程：
1、导入：（故事导入，化深为浅）
如今，世界很多国家和地区都设有孔子学院，这说明孔子对全世界的影响是巨大的，为
什么孔子对后人有这么大的影响，那么我们今天通过学习《论语十二章》来了解一下这位伟
大的思想家、教育家。
2、简介《论语》（整体把握语言特点，明确学习目标）
《论语》是孔子的学生们以及学生的学生们的课堂笔记，不过也可以称得上是全世界最
著名的课堂笔记，有一个数据称这部书在全世界的印刷数量仅次于《圣经》，而我们熟悉的
成语大都源于古书，《论语》被称为出现成语最多的书。这部书主要记录了孔子和他弟子们
的人格修养、治学态度和处世方法，其核心就是孔子所倡导的理想的人生目标——“仁”，
这也是中国历代正直的知识分子所追求的人生理想。我们今天学习这篇课文的最主要目的，
就是探究一下十二章表现了孔子所倡导的人格修养有哪些具体内容，他的治学态度与处世方
法各是什么？这些内容又是如何体现出“仁”的内涵
3、掌握重点字词：
说愠省逾罔殆箪堪肱笃论
夫
4、初读课文，疏通文义。
学习方法：
(1)配合音乐，读出古文韵味。
(2)结合注释，自学各章的大意，圈出各章中需要重点理解的词语。
5、合作交流
一、读注释翻译全文，分组分析解决疑难语句，展示。小组之间互相提问，答疑。
1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
乎？”
翻译：孔子说：“学了，然后按一定的时间去复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从
远方来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是道德上有修养的人吗？”
（段解：主要谈学习的方法，学习的乐趣和为人态度）
2.曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
翻译：曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心竭力了呢？同朋友交往是否诚
实呢？老师传授给我的知识是否复习了呢？”
（段解：强调治学的人必须重视品德修养）
3.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七
十而从心所欲，不逾矩。”
翻译：孔子说：“我十五岁立志学习，三十岁立足于社会，四十掌握了知识而不致迷惑，五
十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，
又不超出规矩”
（段解：本章孔子自述他学习和修养的过程）
4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
翻译：孔子说翻译：孔子说在温习旧知识后,能有新体会,新发现,这样这样的人是的人是可以当老师可以当老师的的
（段解：讲学习方法，强调温故而知新）
5.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
翻译：孔子说翻译：孔子说只读书却不思考,就会迷惑而无所适从;只是空想却不读书,就会有害.
（段解：讲学习方法，阐述学习和思考的辩证关系，强调学思结合）
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