2023-2024学年六年级科学下册（教科版）2.docxVIP

2023-2024学年六年级科学下册（教科版）2.5相貌各异的我们（教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2023-2024学年六年级科学下册《2.5相貌各异的我们》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第5周，星期三，第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕教科版六年级科学下册《2.5相貌各异的我们》展开，通过引导学生观察和分析人类的相貌特征，了解遗传和变异的科学知识。课程以小组合作、观察实践为主，培养学生科学探究能力和观察能力，提高学生对生物学基础概念的理解。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，提升其探究自然界规律的能力。通过学习相貌的遗传和变异，学生将发展以下核心素养：

1.科学探究能力：引导学生运用观察、比较、分析等方法，研究人类相貌特征，激发其对科学现象的好奇心与探究欲。

2.逻辑思维与判断能力：培养学生运用所学知识，对相貌遗传和变异现象进行合理解释，提高其逻辑思维和判断能力。

3.团队协作与沟通能力：通过小组合作、讨论交流，培养学生与他人合作解决问题的能力，增强团队协作与沟通技巧。

4.科学态度与价值观：使学生认识到人类相貌的多样性，尊重个体差异，树立正确的价值观和科学态度。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解人类相貌特征的基本组成，包括遗传和变异的概念。

（2）掌握观察和分析相貌特征的方法，并能运用这些方法进行简单的科学研究。

（3）认识相貌各异的原因，了解遗传和环境因素对个体差异的影响。

举例：通过分析家庭成员的相貌，学生能理解遗传因素在相貌形成中的作用，以及变异是如何产生的。

2.教学难点

（1）对遗传和变异的科学概念的理解，特别是如何区分可遗传变异和不可遗传变异。

（2）运用所学的科学方法进行实际观察和分析，从而得出合理的结论。

（3）解释个体间相貌差异的原因，包括遗传、环境以及它们之间的相互作用。

举例：学生可能会难以理解为什么同样的遗传背景下，两个兄弟姐妹的相貌会有显著差异，难点在于解释环境因素对相貌的影响。教学中需要用生动的例子和图表来帮助学生理解这些复杂的概念。

教学方法与策略

1.教学方法选择：本节课采用讲授与讨论相结合、案例研究及项目导向学习等方法。通过讲授明确相貌遗传与变异的基本概念，讨论促进学生思考个体差异的原因，案例研究帮助学生深入理解遗传与环境的相互作用。

-讲授：用于介绍相貌遗传与变异的基础知识。

-讨论与问答：鼓励学生提出问题，分享观点，加深理解。

-案例研究：分析具体实例，探究相貌差异的形成原因。

-项目导向学习：小组合作完成相貌特征观察与分析项目。

2.教学活动设计：包括实验、角色扮演和游戏等，以增强学生的参与感和互动性。

-实验：组织学生观察植物或小动物的变异现象，直观感受变异。

-角色扮演：模拟遗传咨询，帮助学生理解遗传因素对相貌的影响。

-游戏：通过“相貌猜谜”等游戏，让学生在实践中学习相貌特征。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件、实物展示和互动白板等教学媒体，提供丰富的视觉和互动体验，增强学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类相貌遗传与变异的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道我们的相貌是如何形成的吗？遗传和变异在相貌形成中起着怎样的作用？”

-展示一些关于人类相貌差异的图片，让学生初步感受到相貌的多样性。

-简短介绍遗传与变异的基本概念及其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.相貌遗传与变异基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解遗传与变异的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解遗传与变异的定义，包括遗传物质的组成和变异的类型。

-详细介绍遗传和变异在相貌形成中的作用，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例分析，让学生更好地理解遗传和变异的实际应用。

3.相貌遗传与变异案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解遗传与变异的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的相貌遗传与变异案例进行分析，如家族遗传特征、双胞胎的相貌差异等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解遗传与变异的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用遗传与变异知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论遗传与变异在未来的研究和发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与相貌遗传与变异相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.