学习活动2 语言学习活动保育.pptxVIP

——学习任务2——幼儿园集体教学活动保育

学习活动2语言学习活动保育

学习目标

能介绍幼儿园语言学习活动的内容。能分辨幼儿园语言学习活动的年龄段目标，明确保教人员在幼儿语言发展中的责任。能小组合作评析语言学习活动前的环境创设和材料准备工作。能合理评析语言学习活动保育工作的实施情况，强化语言学习活动的保育责任感。能与幼儿家长就语言学习活动进行有效沟通，并体会家园合作的意义。认同幼儿园语言学习活动对于幼儿身心成长的价值，懂得自身保育专业素养对于幼儿语言学习发展水平的影响，增强责任感，积极参与语言学习活动保育的学习。010203040506

布置任务

活动任务认知幼儿园语言学习活动保育任务要求小组合作，自主学习，深入思考，博采众长，不怕出错，大胆展示。请注意

任务分析

孩子什么时候开始学说话？幼儿园语言学习活动学什么？幼儿园为什么要开展语言学习活动？132小组合作讨论并全班交流

任务分析

语言学习的关键期奥地利著名的生物学家昆拉多·洛伦兹博士提出了著名的“关键期”理论，并因此荣获了诺贝尔奖。人类心理发展“关键期”理论是指：人类的某种行为和技能、知识的掌握，在某个特定的时期发展最快，最容易受环境影响。如果在这个时期施以正确的教育，可以收到事半功倍的效果；而一旦错过这一时期，就需要花费很多倍的努力才能弥补，或者将可能永远无法弥补。关键期又称最佳期、敏感期、临界期、转折期。幼儿语言发展关键期：幼儿期是人一生语言发展最快的时期。有研究者认为，2—3岁是口语学习的关键期，其中9—24个月（2岁）是理解语言的关键期。

任务分析

幼儿园语言学习活动幼儿园语言学习活动是通过谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读和前书写等形式来培养幼儿听、说及前阅读、前书写能力的活动。幼儿阅读绘本幼儿园的早期阅读室（绘本馆）

任务实施幼儿园语言学习活动学什么？探索1在大班的家长会上，教师要求家长多和孩子聊聊，多和孩子进行亲子阅读，训练幼儿的语言表达能力，创造浓厚的家庭语言学习环境。有家长提出：幼儿园为何不教拼音，不教孩子认字？不教这些的话，以后怎么上小学？阅读案例，说一说如果你是保教老师，你怎么回答家长的问题。

幼儿园语言学习活动的内容活动情景要求谈话活动为幼儿创设日常口语交往的情境要求幼儿调动自己已有的经验，围绕熟悉的话题，倾听他人的意见，表达自己的想法。讲述活动为幼儿创设正式的口语交往的情境要求幼儿在集体面前表达自己对某一图片、实物或情境的认识和看法。听说游戏为幼儿创设的是教学游戏情境要求幼儿在游戏中按一定的规则使用口头语言。文学活动为幼儿创设的是文学作品欣赏和学习的情境要求幼儿在理解文学作品内容的基础上欣赏和学习运用文学语言。早期阅读为幼儿创设的是书面语言学习的情境要求幼儿围绕成人提供的书面材料（包括符号标记、图画、文字等视觉材料）而展开的活动。前书写主要指幼儿在未接受正式的书写教育之前根据环境中习得的书面语言知识，通过涂鸦、图画、像字而非字的符号、接近正确的字等形式进行的书写。讲述活动听说游戏阅读活动

任务实施各年龄段幼儿的语言学习活动目标是什么？探索2保育员王老师已了解到幼儿园语言学习活动是培养幼儿听、说及前阅读、前书写能力的。通过实践，她发现小班、中班和大班教师在活动中对幼儿的要求也有一定的差异，但具体有哪些差异，她还不是很明白。王老师所在的幼儿园根据《3—6岁儿童学习与发展指南》及本园幼儿的实际情况制定了语言学习活动的年龄段目标。你能帮她把下面的目标与对应的年龄班匹配起来吗？

小组合作，讨论并交流能耐心倾听别人谈话，不打断别人的话。学会安静地听同伴说话，不随便插嘴。能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容。能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈。逐步学习用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交际水平。学会围绕一定的话题谈话，不跑题。学会用轮流的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。在教师的引导下，学习围绕主题说话，能用短句表达自己的意思。1.谈话活动目标

小组合作，讨论并交流能主动地在集体面前讲述，声音响亮，句式完整。在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。能安静地听教师或者同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景。能积极地倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述方法。2.讲述活动目标

小组合作，讨论并交流在游戏中能尝试遵循规则，运用简单句说话。养成在集体活动中倾听别人讲话的好习惯，能听懂并理解较简单的听说游戏规则。能听懂并理解多重游戏规则。养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。3.听说游戏目标能根据文学作品提供的线索扩展想象