【新】北师大版小学数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》说课稿附板书含反思.pptxVIP

《长颈鹿与小鸟》说课稿

北师大版小学数学二年级上册

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级

上册第九单元第一课时《长颈鹿与小鸟》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这些方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正!

一、说教材

《长颈鹿与小鸟》是北师大版小学数学二年级上册第九单元第一课。

本课通过长颈鹿给小鸟准备房子的情境，让学生进一步学习用6～9乘法口诀求商，进一步让学生体会除法的意义，感受除法与生活的密切联系，发展学生分析问题及解决问题的能力。课时教材设计了分组游戏这一开放性的问题，给学生留下了更多选择和思考的空间，进一步培养分析和解决问题的能力。除此之外，教材通过让学生探索方框里最大能填几，为以后学习有余数的除法几类数学活动经验。

二、说学情

二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能

力有限，表达能力有限。这个阶段的学生可能还不会科学地表述出来，

学习的时候要充分利用学生已有的知识。学生对除法的意义已有了初步的体会，会用2～9的乘法口诀口算表内乘法，会用2～5的乘法口诀口算表内除法，并且有一定的用除法解决问题的经验。

三、说教学目标

1、创设“长颈鹿安排住宿”的情境，激发学生学习数学的兴趣。

2、通过活动让学生体验除法运算与生活实际的密切联系，发展学生的应用意识

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3、进一步学习用乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。

4、体验除法的意义，了解除法与乘法的关系，熟练掌握用乘法口诀计算除法。5、通过学生对情境图进行观察、理解、思考，进而培养提出问题、解决问题的能力。

6.通过亲身体验运用数学知认分析、解决问题，激发学生学习数学的举趣。

四、说教学重难点

【教学重点】

1、用乘法口诀求商。

2、除法意义的理解。

【教学难点】:

1、培养学生应用意识。

2、使学生在具体的情境用除法解决问题，熟练进行准确的运用乘法口诀进行求商。

五、说教法学法

以教师的引导为主导，体现先导后教、进而无为而教的教学思想。

以学生的学习为主体，体现先做后学、进而自主学习的学习思想；采取是情景教学模式，把整节课串成一个大的情景——小动物去游玩，把枯燥的计算融入童话情境中，部分内容做成课件，调动学生的积极性，以及采用了直观法，启发式、讨论式教学方法，独立思考，小组交流等学习方法运用于本课。

六、说教学过程

(一)、导入新课

1.出示场景图

同学们仔细看一看图中都有什么

看到来了这么多的小客人，长颈鹿经理应该高兴才对啊!可是它却发愁了，怎样安排这些客人呢?

聪明的同学们，你们能帮助它解决这个难题吗?

(二)、探究新知

同学们仔细看一看图中都有什么

2.我们替长颈鹿想一想办法，应该为小鸟准备几间房子呢?谁能列式呢?

46÷6=?

应该怎样算呢，请同桌互相说一说。

设计意图：

通过观察交流，培养学生的观察能力与问题意识，为后面解决问题提供帮助。

引导学生得出：本题实际是求42里面有几个6,所以用除法计算。

算式是：42÷6

教师引导学生共同总结：同学们的想法都很好，像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房，一般情况下，我们可以列除法算式42÷6来解决，刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商，这个方法非常好。这节课我们着重学习用除法来解决这样的问题。

3.长颈鹿经理刚刚安排了42只小鸟，接着又飞来了一些小鸟，共48只，长颈鹿需

要准备几间房子?

学生独立思考，然后在小组中汇报个人的想法。

在全班中进行交流，说说自己的意见。

学生汇报时教师根据具体情况及时补充及解释。除了用乘法口诀求商，你还有没有其他的方法。

同学再次讨论交流。

说一说你认为哪种方法求商比较好。

设计意图：引导学生尝试用多种方法探究计算方法，体会算法的多样性。在学

生的交流中理解不同的算法，感受除法与乘法、除法与减法之间的联系，体会用乘法口诀求商的简便性。

(三)、课堂小结

同学们，在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后，小朋友收集好了可以互相说一说，也可以记在数学日记上。

(四)、课堂练习

1.计算42÷6。

方法一：利用点子图画一画。

点42个点，()个点圈

一次，一共圈了7次，42÷()=7。

从42里面依次减去6,减去()个6后结果是0,说明42里面有()个6,42÷6=()。

方法三：乘法口诀法。

计算42÷6,想几和6相乘的结果是42,想口诀六七四十二，所以42÷6=()。

方法二：连减法。

2.用乘法口诀求商，根据乘法口诀想除数和几相乘得(),商就是几。

3.求方框里填的最大的数，可以从已知的乘数口诀中，找出与得数相近的数，然后确定这个数。

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