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中考背诵默写复习——2008中考试题前瞻

基础知识背诵默写

［考点破译］

1．《全日制义务教育语文课程标准》明确规定：“诵读古代诗词，有意识

地在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。”识记中国名言名

句，是考点“文学常识及文学鉴赏”的重要组成部分，也是历年中考试题中的重

要内容。

2．对背诵默写的考查，主要是针对我国古代和现代那些名人及其著作、诗

文中那些具有思想性、哲理性、艺术性，且语言简练，含义深刻的句子。每年

中考都会出2——4个小题，采用默写填充的题型考查学生对中国名言名句的识

记和理解能力。

3．近几年关于这一部分的考查在内容和形式上在不断变化和更新，内容上

主要以古代诗文为主，现代文逐渐淡出；在方式上主要有以下几种：

联句填充类，理解默写类，迁移运用类，综合积累类。

[典例选讲]

（一）联句填充

此种形式的默写重识记，重诗词，形式传统，目的明晰，简单高效，所以

其运用仍然比较广泛。

例1．默写、填空

①______，水村山郭酒旗风。（《江南春》）

②受任于败军之际，______。（《出师表》）

③枯藤老树昏鸦，______。（《天净沙秋·思》）

④______，月有阴晴圆缺。（《水调歌头明·月几时有》）

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这种联句填充题，它主要形式是根据上句联下句，根据下句写上句，考查

学生对古诗词的识记能力。在内容上，一般倾向于名句，特别在律诗里，比较

注重对偶句，如颔联和颈联。

对现代文的默写一直是中考比较薄弱的地方，但并不是就是已经成为可以

省去的一个环节，而且现代文的默写一般会以这一种形式出现，如黑龙江省

2002年中考题：按要求填充：我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

______；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（《故乡》）

这类题相对其它形式的题而言，难度会低一些，这与当今普遍呼吁的降低

试卷难度的思想是一致的，只需识记即可得分。例如此处应填“这正如地上的

路”。

类似的现代文有：鲁迅的《从百草园到三味书屋》、魏巍的《谁是最可爱

的人》、朱自清的《春》、毛泽东的《纪念白求恩》等都有要求背诵和默写的

片段。

（二）理解默写

它逐渐避开简单机械，耗时低效的传统考查方式，把默写变成一种能力训

练，一种知识考查。它促使学生转变自己的学习方法，改变自己的记忆方式，

逐渐把重点向实实在在的内容转移，向知识点转移。

例2．根据要求写出诗文原句。

《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是：______。［河北省2002年中考

题］例3．《春夜喜雨》中，描写想象景色的诗句是______。［山西省2002年

中考题］这是目前占主导地位的一种默写形式，主要是它紧跟课文，牢牢抓住

了教师的教和学生学，所以针对性强，效果明显。复习要加强理解性记忆，而

囫囵吞枣，粗枝大叶，死记硬背是大忌。如在上面例题2中诸葛亮给后主总结

了先汉兴隆原因是“亲贤臣，远小人”，后汉之所以衰退是因为“亲小人，远贤

臣”。只有深入理解了课文，加上牢固的记忆才能做出来。在例3中，我们由原

诗题即可想到，诗人所写的实景必定是夜晚之景，而白天之景必是虚景，是想

象之景，那么这两句诗就是“晓看红湿处，花重锦官城”。

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（三）迁移运用

这种考题形式新颖灵活，既在记诵，又有理解，更考查运用，可谓一题多

能，充分发挥了题目的效能，就在于它对学生的记忆能力、理解能力、运用能

力进行了一个综合检验，这可能也是今后默写题的主要方向，所以要多多加以

训练。

例4．全国中学生夏令营大连会场开营仪式上，主持人说：“孔子说过：

______面对远道而来的朋友，我们感到由衷的高兴，欢迎大家来到美丽的大

连。”（《〈论语〉六则》里的话）［江西省2002年中考题］

例5．欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾了母校的百年沧桑之

后，又对满堂青年学子深情地说道：“______”（用毛泽东《沁园春雪·》中的名

句填写）［南京市2002年中考题］

这一类题，一般在所设置的情景里都隐藏着许多提示信息，切不可忽略，